Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana.

dc.contributor.advisor	García Cabrera, Jorge	es
dc.contributor.author	Duarte Quintanilla, José Eduardo	es
dc.contributor.author	Roberto Solís, José	es
dc.contributor.author	Moreira Mayorg, Ángel Odir	es
dc.contributor.author	Valdés Martínez, David Ramón	es
dc.date.accessioned	2024-02-15T15:27:16Z
dc.date.available	2024-02-15T15:27:16Z
dc.date.issued	2003-10-01
dc.description.abstract	Para la elaboración del siguiente informe nos enfrentamos al problema de cómo realizarlo y presentarlo, pues así como hay diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa, queríamos también darle una presentación diferente. Tuvimos un poco de dificultad para iniciarlo. Considerábamos que era suficiente con haber elaborado un anteproyecto y un plan de ejecución y que este sería la presentación final, sin embargo, hacía falta un análisis y síntesis de todo el trabajo.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21517
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Currículo
dc.subject	enseñanza
dc.subject	debilidades
dc.subject	metodología
dc.subject	procesos
dc.subject.ddc	490
dc.title	Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana.	es
dc.type	Thesis

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