Estudios sobre los niños y niñas que presentan dificultades especificas en el aprendizaje de la lectoescritura y su intervención psicopedagógica de los segundos grados,del primer ciclo de educación básica,de los centros escolares del sistema integrado El Centro de la Ciudad de Santa Ana, en el período compredido de marzo a noviembre del año 2016

dc.contributor.advisorMartínez Vides, Eduardo José Armandoes
dc.contributor.authorRuíz Hernández, Josué Jonathanes
dc.contributor.authorRamos Arana, Liliana del Carmenes
dc.contributor.authorSífontes Chávez, Miguel Ángeles
dc.date.accessioned2024-02-15T16:53:14Z
dc.date.available2024-02-15T16:53:14Z
dc.date.issued2018-01-01
dc.description.abstractDetermina los diferentes métodos, programas, técnicas y estrategias de lectoescritura que se implementan para superar tales dificultades en los niños de los segundos grados de los centros escolares del sistema integrado El Centro. Para ello, se tomó como muestra a los estudiantes que presentan estas dificultades, docentes de los segundos grados, encargados del aula de apoyo y psicólogos de cada institución, quienes fueron los informantes claves del estudio. Se detalla la organización de los centros escolares, entorno y sujetos de estudio, en el cual se describe el funcionamiento de las instituciones, el entorno que las rodea; se describen: Alumnos, Docentes y Encargados.es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/21622
dc.language.isoes_SV
dc.subjectAplicación de técnicas e instrumentos
dc.subjectevaluación del aprendizaje cognoscitivo
dc.subjectsocio afectivo y psicomotor del niño
dc.subjectdificultades de aprendizaje
dc.subjectpsicopedagógia
dc.subject.ddc372
dc.titleEstudios sobre los niños y niñas que presentan dificultades especificas en el aprendizaje de la lectoescritura y su intervención psicopedagógica de los segundos grados,del primer ciclo de educación básica,de los centros escolares del sistema integrado El Centro de la Ciudad de Santa Ana, en el período compredido de marzo a noviembre del año 2016es
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