Propuesta de intervención psicoterapéutica para abordar los efectos psicoemocionales originados por el síndrome de burnout como resultado de la enseñanza virtual impartida por docentes de tercer ciclo y bachillerato de centros educativos públicos en el contexto de la pandemia por COVID-19
| dc.contributor.advisor | Galdámez, Roxana María | es |
| dc.contributor.advisor | Rivas, Israel | es |
| dc.contributor.author | Delgado Sibrián, Rudy Vladimir | es |
| dc.contributor.author | Domínguez Flores, Mónica Tatiana | es |
| dc.contributor.author | Gordito Moreno, Fátima Gabriela | es |
| dc.date.accessioned | 2024-03-05T22:05:18Z | |
| dc.date.available | 2024-03-05T22:05:18Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-01 | |
| dc.description.abstract | La presente propuesta de intervención tiene como objetivo desarrollar estrategias que permitan conocer y practicar técnicas de intervención psicoterapéuticas para minimizar los efectos psicoemocionales generados por el síndrome de burnout como resultado de la enseñanza virtual en el marco de la pandemia por covid-19 en docentes de tercer ciclo y bachillerato. El enfoque psicológico seleccionado para esta propuesta permite desarrollar herramientas y técnicas conductuales y de terapia breve, las cuales se complementan para crear una estructura funcional para el manejo de los efectos del síndrome de burnout. Esta investigación inicia con una exploración de carácter bibliográfico para conocer aspectos como: los efectos generados por la pandemia covid-19 en la educación de El Salvador, las nuevas estrategias de educación virtual, el cansancio emocional en docentes, el síndrome de burnout, sus causas y consecuencias, modelos y técnicas de intervención para abordar el síndrome de burnout. Los resultados de esta exploración bibliográfica se contrastan con un sondeo de opinión dirigido a docentes de centros educativos públicos y a partir ahí se definen las áreas a abordar, estableciendo de tal manera una propuesta de programa psicoterapéutico fundamentado en la realidad social y experiencial de los docentes de diferentes centros educativos públicos del país. Palabra claves: Estrategias ; Técnicas Psicoterapéuticas ; Efectos ; Psicoemocionales ; Pandemia ; COVID-19 ; Docentes ; Burnout ; Sondeo de opinión ; Técnicas conductuales ; Técnicas terapias breves. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/27188 | |
| dc.language.iso | es_SV | |
| dc.subject | Estrategias | |
| dc.subject | técnicas | |
| dc.subject | psicoterapéuticas | |
| dc.subject | efectos | |
| dc.subject | psicoemocionales | |
| dc.subject | pandemia | |
| dc.subject | covid-19 | |
| dc.subject | docentes | |
| dc.subject | burnout | |
| dc.subject | sondeo de opinión | |
| dc.subject | técnicas conductuales | |
| dc.subject | técnicas terapias breves | |
| dc.subject.ddc | 150 | |
| dc.title | Propuesta de intervención psicoterapéutica para abordar los efectos psicoemocionales originados por el síndrome de burnout como resultado de la enseñanza virtual impartida por docentes de tercer ciclo y bachillerato de centros educativos públicos en el contexto de la pandemia por COVID-19 | es |
| dc.type | Thesis |
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