Estudio de factibilidad educativo y socio económico para implementar en la carrera de la Licenciatura en Ciencias de la Educación la modalidad semipresencial o mixta (blended-learning) como apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje del departamento de Ciencias de la Educación de la facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador /

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dc.contributor.advisorHerrera Ramos,, Oscar Wuilmanes
dc.contributor.advisorTeshe Padilla,, Natividad de las Mercedeses
dc.contributor.authorArgueta Ardón,, Lícida Ismeniaes
dc.contributor.authorElías Erroa,, Belinda Marbellaes
dc.contributor.authorFlores Blanco,, Claudia de los Angeleses
dc.date.accessioned2024-01-29T15:04:35Z
dc.date.available2024-01-29T15:04:35Z
dc.date.issued2015-06-01
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/12677
dc.language.isoes_SV
dc.subjectEducación modalidad semi presencial
dc.subjecteducación mixta
dc.subjectblended-learning
dc.subjectextensión universitaria
dc.subject.ddc378
dc.titleEstudio de factibilidad educativo y socio económico para implementar en la carrera de la Licenciatura en Ciencias de la Educación la modalidad semipresencial o mixta (blended-learning) como apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje del departamento de Ciencias de la Educación de la facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador /es
dc.typeThesis

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ESTUDIO_DE_FACTIBILIDAD_EDUCATIVO_Y_SOCIO_ECONÓMICO_PARA_IMPLEMENTAR_EN_LA_CARRERA_DE_LA_LICENCIATURA_EN_CIENCIAS_DE_LA_EDUCACIÓN_LA_MODALIDAD_SEMIPRESENCIAL_O_MIXTA.pdf
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