Análisis del Impacto de la Política de Equidad e Igualdad de Género en el Acceso y Permanencia Educativa de las Mujeres en El Salvador período 2015 -2023
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2026-03-26
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En El Salvador, para el año 2015 la tasa inasistencia escolar alcanzó el 7% para la población entre 7 a 15 años de edad, y para el grupo etario de 16 a 18 años de edad esta tasa fue del 37.8%; comprendiendo estos rangos de edad los niveles de educación básica y media. Dicha inasistencia escolar se explica por una serie de motivos los cuales varían según el sexo de los estudiantes; para el caso de los hombres, sus principales motivos de inasistencia guardan relación con el “desinterés a estudiar” y la “necesidad de trabajar”, mientras que, para las estudiantes mujeres, los motivos de inasistencia son más, siendo algunos de estos “las causas del hogar”, “quehaceres domésticos”, “embarazo” y “necesidad de trabajar”. Para el año 2016 el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología presenta el Plan de Implementación de la Política de Equidad e Igualdad de Género para el periodo 2016 al 2020, con opción a ser renovado para su seguimiento; la política tiene por objeto erradicar las desigualdades existentes entre hombres y mujeres en el sistema educativo nacional, teniendo alcance desde los niveles institucionales hasta los centros escolares del país. El objetivo general de la investigación consistió en analizar el impacto de la política de equidad e igualdad de género en el acceso y permanencia de las mujeres en los niveles educativos de básica hasta bachillerato en El Salvador, durante el período 2015-2023, centrándose la investigación en el alcance de la política en los centros escolares a nivel nacional. Para cumplir el objetivo, se siguió una metodología con un enfoque cuantitativo, esto respondió al uso de bases de datos y estadísticas disponibles de los principales indicadores educativos que permitieron realizar un análisis descriptivo que caracterizará a los estudiantes de ambos sexos que asistieron a clases a nivel nacional, para las edades de 7 a 18 años, asimismo, un análisis descriptivo de los indicadores sintéticos de educación mediante con el propósito de describir la evolución de la educación en las mujeres . Como conclusión general, la Política de Equidad e Igualdad de Género ha cumplido logros importantes como la creación de la Unidad de Género en el MINEDUCYT, así como el incremento en el acceso y permanencia educativa para las estudiantes de primer y segundo ciclo de educación básica, sin embargo, se presentan obstáculos institucionales, así como en los centros educativos. Los resultados obtenidos para la investigación revelaron que el derecho a la educación está limitado para ciertos grupos poblacionales, relacionados con los grupos etarios en específico para las mujeres de 13 a 18 años de edad cuya tasa de asistencia fue en promedio del 75.73% durante el periodo en estudio, esto se debe a los roles que ha establecido históricamente la sociedad de acuerdo al sexo de cada persona, para el caso de las mujeres se presentó una mayor frecuencia en los motivos de inasistencia por embarazo, causas del hogar y quehaceres domésticos. Asimismo, las tasas de asistencia escolar disminuyen en la zona rural para ambos sexos.
Keywords
política de equidad igualdad de género