Aprendizaje significativo por los estudiantes de la asignatura Química Orgánica I, en la Carrera de Química y Farmacia de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, en el periodo de febrero – agosto, 2024

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dc.contributor.advisorVargas de Somoza, Eduvigis del Carmen
dc.contributor.authorMenjivar Ortega, Raquel Beatriz
dc.contributor.authorPérez Zaldívar, Julio César
dc.contributor.othermo05005@ues.edu.sv
dc.contributor.otherpz14001@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2026-05-25T15:10:32Z
dc.date.available2026-05-25T15:10:32Z
dc.date.issued2025-11
dc.description.abstractCuando se hace referencia al aprendizaje significativo y a los diversos factores que afectan a los estudiantes por la modalidad de estudio, se sabe que durante la pandemia del COVID - 19, la población estudiantil Salvadoreña se vio afectada por el cambio abrupto de la forma de enseñanza, ya que la virtualización no llegó inmediatamente, sino que fue paulatinamente esto se traduce en un retroceso en la enseñanza en ese momento pero esta modalidad llegó para quedarse y afrontar cada uno de los obstáculos para que la educación pueda seguir desarrollándose de la mejor forma. Por esta razón es importante el desarrollo de este tipo de investigación.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/33504
dc.language.isoes
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectAprendizaje significativo
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectCovid-19
dc.titleAprendizaje significativo por los estudiantes de la asignatura Química Orgánica I, en la Carrera de Química y Farmacia de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, en el periodo de febrero – agosto, 2024
dc.typeThesis

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