La enseñanza de la asignatura matemática y los niveles alcanzados en el área de álgebra por los alumnos de tercer ciclo de educación básica, en los Centros Escolares: INSA, Tomás Medina, José Mariano Méndez y Colonia San Luis, del Municipio de Santa Ana, año 2017

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dc.contributor.advisorMendoza Escárate, Leo Edgardoes
dc.contributor.authorMazariego Gómez, Carlos Ernestoes
dc.contributor.authorMolinero Samayoa, Vanessa Esteres
dc.contributor.authorPérez Castillo, Juan Carloses
dc.contributor.authorPosada Grande, René Eduardoes
dc.contributor.authorValiente Rivera, José Ángeles
dc.date.accessioned2024-02-15T19:30:18Z
dc.date.available2024-02-15T19:30:18Z
dc.date.issued2018-05-01
dc.description.abstractLa temática de los niveles de comprensión del álgebra corresponde al área de la didáctica de la matemática afín al aprendizaje del álgebra, y forma parte de los estudios que se centran en el proceso de aprendizaje específico de un contenido. Los niveles de comprensión del álgebra son una jerarquía teórica propuesta por el Dr. Dietmar Erich Küchemann en 1980, como producto de una gran investigación realizada en Londres, Inglaterra. Küchemann clasifica al estudiante en cuatro niveles de comprensión del acuerdo con la capacidad que este manifiesta para interpretar y utilizar en la resolución de tareas de contexto algebraico, así como la complejidad de la estructura implicada en la resolución de problemas.es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/21783
dc.language.isoes_SV
dc.subjectÁlgebra
dc.subjectmatemáticas
dc.subjectanálisis matemáticos
dc.subjectcampos algebraicos
dc.subjectfracciones
dc.subjectlógica matemática
dc.subject.ddc512
dc.titleLa enseñanza de la asignatura matemática y los niveles alcanzados en el área de álgebra por los alumnos de tercer ciclo de educación básica, en los Centros Escolares: INSA, Tomás Medina, José Mariano Méndez y Colonia San Luis, del Municipio de Santa Ana, año 2017es
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LA-ENSEÑANZA-DE-LA-ASIGNATURA-MATEMÁTICA-Y-LOS-NIVELES-ALCANZADOS-EN-EL-ÁREA-DE-ÁLGEBRA-POR-LOS-A.pdf
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Licenciatura en Ciencias de la Educación, Especialidad en Matemática