Factores que intervienen en la adaptación de los docentes y estudiantes de la carrera Licenciatura en Biología de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, durante el ciclo II-2025 con respecto a la implementación de herramientas de inteligencia artificial en el proceso educativo.

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dc.contributor.advisorGarcía Rodríguez, Carlos Alberto
dc.contributor.authorEguizábal de García, Marcela Alejandra
dc.contributor.authorMarroquín de Morán, Mercedes Emilia
dc.contributor.otherea08004@ues.edu.sv
dc.contributor.othermm11127@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2026-03-26T14:45:32Z
dc.date.available2026-03-26T14:45:32Z
dc.date.issued2026-02
dc.description.abstractEl objetivo del estudio fue analizar la disposición, percepción y conocimiento como factores que intervienen en la adaptación de los docentes y estudiantes de la carrera de Licenciatura en Biología de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, ante la implementación de herramientas de inteligencia artificial durante el ciclo II del año 2025.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/33231
dc.language.isoes
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjecteducación superior
dc.subjectconectivismo
dc.subjectinteligencia artificial
dc.subjectnivel de aprendizaje
dc.titleFactores que intervienen en la adaptación de los docentes y estudiantes de la carrera Licenciatura en Biología de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, durante el ciclo II-2025 con respecto a la implementación de herramientas de inteligencia artificial en el proceso educativo.
dc.typeThesis

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