Relación entre las estrategias docentes utilizadas para la formación de actitudes y su aprendizaje establecido en el nuevo programa basado en competencias de la asignatura de Estudios Sociales y Cívica, en el alumnado de los primeros y segundos años del bachillerato general y técnico del Instituto Nacional de Antíguo Cuscatlán

dc.contributor.advisor	López Galán, Marina de Jesús	es
dc.contributor.advisor	Girón Ascencio, Rafael	es
dc.contributor.author	Rosales Córdova, Karen Johanna	es
dc.contributor.author	González Leiva, Carlos Antonio	es
dc.date.accessioned	2024-01-29T15:55:38Z
dc.date.available	2024-01-29T15:55:38Z
dc.date.issued	2010-09-01
dc.description.abstract	Conscientes que el cambio de enfoque educativo en los programas del Sistema Educativo Nacional requiere énfasis en sus objetivos a través de la operacionalización de los mismos, el Ministerio de Educación (MINED) ha realizado esfuerzos por capacitar a los docentes, actores principales de la concretización del Currículo, para pasar de simples transmisores de conocimientos, a formar en sus aulas entes de cambio en la sociedad. Sin embargo, la efectividad del accionar pedagógico en el proceso de enseñanza aprendizaje, es un tema pendiente que se debe monitorear y evaluar para mejorar las intervenciones en los diferentes niveles de concretización.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/12859
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Estrategias docentes
dc.subject	aprendizaje
dc.subject.ddc	373
dc.title	Relación entre las estrategias docentes utilizadas para la formación de actitudes y su aprendizaje establecido en el nuevo programa basado en competencias de la asignatura de Estudios Sociales y Cívica, en el alumnado de los primeros y segundos años del bachillerato general y técnico del Instituto Nacional de Antíguo Cuscatlán	es
dc.type	Thesis

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