Análisis de las estrategias didácticas aplicadas por el docente de apoyo a la inclusión (DAI) en los niños/as de 10 a 12 años con “lento aprendizaje”, en el marco del programa de la educación inclusiva, del segundo ciclo del turno vespertino de los centros escolares del distrito 0310 en el Departamento de Sonsonate durante el año 2017

dc.contributor.advisor	Magaña Lara, Ana Silvia	es
dc.contributor.advisor	Mendoza Noyola, Renato Arturo	es
dc.contributor.author	Arias Mejía, Katherine Beatriz	es
dc.contributor.author	López Henríquez, Bryan David	es
dc.contributor.author	Sajett Latín, Douglas Ezequiel	es
dc.date.accessioned	2024-01-29T15:36:48Z
dc.date.available	2024-01-29T15:36:48Z
dc.date.issued	2017-10-16
dc.description.abstract	La investigación realizada trata sobre el análisis de las estrategias didácticas implementadas por los Docentes de Apoyo a la Inclusión (DAI) en los niños y niñas con “lento aprendizaje” en la lecto escritura, en el Centro Escolar República de Haití en Sonsonate, pretendiendo conocer cuál es la incidencia que tienen en la población de niños y niñas con “lento aprendizaje” y cómo contribuye a que estos se puedan desenvolverse en su proceso de aprendizaje en su diario vivir.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/12785
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Estrategias didácticas
dc.subject	docente de apoyo a la inclusión (dai)
dc.subject	educación inclusiva
dc.subject.ddc	372
dc.title	Análisis de las estrategias didácticas aplicadas por el docente de apoyo a la inclusión (DAI) en los niños/as de 10 a 12 años con “lento aprendizaje”, en el marco del programa de la educación inclusiva, del segundo ciclo del turno vespertino de los centros escolares del distrito 0310 en el Departamento de Sonsonate durante el año 2017	es
dc.type	Thesis

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