Incidencia de las metodologías activas en el rendimiento académico de los estudiantes de la  asignatura de matemática del segundo ciclo de educación básica del distrito 0226, Municipio de Metapán, Departamento de Santa Ana

dc.contributor.advisor	Rivera Trejos, Gerson Adonay	es
dc.contributor.author	Avelar Sandoval, Zuleyma Patricia	es
dc.contributor.author	Guadrón Vásquez, Joshep Henry	es
dc.contributor.author	Martínez Galindo, Susana Lissette	es
dc.contributor.author	Torres Vásquez, Mirna Roxana	es
dc.contributor.author	Ramírez de Ruiz, Yolanda Melany	es
dc.date.accessioned	2024-02-15T19:30:18Z
dc.date.available	2024-02-15T19:30:18Z
dc.date.issued	2019-04-01
dc.description.abstract	El aprendizaje de la matemática en el segundo ciclo es de vital importancia para el desarrollo del estudio de la Educación Básica y Media. Dicho aprendizaje se refleja en la mayoría de los casos, en el Rendimiento Académico de los estudiantes. Las autoridades educativas de El Salvador incluyen en su plan educativo las Metodologías Activas como herramienta pedagógica principal del docente	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21786
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Metodologías activas
dc.subject	rendimiento académico
dc.subject	simulación
dc.subject	aprendizaje
dc.subject.ddc	511
dc.title	Incidencia de las metodologías activas en el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de matemática del segundo ciclo de educación básica del distrito 0226, Municipio de Metapán, Departamento de Santa Ana	es
dc.type	Thesis

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