Estudio de los instrumentos de evaluación aplicados en el ejercicio de la práctica docente del Profesorado en Idioma Inglés para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media, el Profesorado en Física para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media de la Facultad Multidisciplinaria Oriental

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dc.contributor.advisorSorto de Velis, Roxana Janeth
dc.contributor.authorRiveral López, Wendy Rocio
dc.contributor.authorRodríguez Membreño, Santos Isabel
dc.contributor.otherrl96007@ues.edu.sv
dc.contributor.otherrm97121@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2025-04-11T14:30:45Z
dc.date.available2025-04-11T14:30:45Z
dc.date.issued2024-12
dc.description.abstractLa presente investigación se centra en estudiar los instrumentos de evaluación utilizados en la práctica docente del Profesorado en Idioma Inglés para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media y Profesorado en Física para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media, en la Facultad Multidisciplinaria Oriental. El objetivo fue estudiar los instrumentos de evaluación aplicados en el ejercicio de la práctica docente de los estudiantes de tercer año de ambos profesorados. En el estudio se aplicó el método mixto con un enfoque fenomenológico hermenéutico y con una metodología cualitativa. Las técnicas que se manejaron fueron: la observación, a través de una lista de cotejo tradicional; la entrevista semiestructurada, con una guía de entrevista; la encuesta con un cuestionario autodiligenciado. La muestra involucrada fueron dos supervisores, ocho tutores y ocho estudiantes del profesorado en inglés y física. Los hallazgos encontrados fueron, que las listas de cotejo tradicional no están organizadas ni actualizadas. Por lo que al obtener categorías de acuerdo con cada especialidad y categorías emergentes se logró crear una propuesta de instrumento para la mejora de la evaluación de la práctica docente. The present research is focused on studying the evaluation instruments used in the teaching practice of the English Language Teacher Training for the Third Cycle of Basic Education and Secondary Education and Physics Teacher Training for the Third Cycle of Basic Education and Secondary Education, at the Eastern Multidisciplinary Faculty. The objective was to study the evaluation instruments applied in the teaching practice of third year students of both professorships. The study applied the mixed method with a hermeneutic phenomenological approach and a qualitative methodology. The techniques used were: observation, through a traditional checklist; the semi-structured interview, with an interview guide; the survey with a self-administered questionnaire. The sample involved were two supervisors, eight tutors and eight students of the English and physics faculty. The findings were that the traditional checklists are not organized or updated. Therefore, by obtaining categories according to each specialty and emerging categories, a new proposal of instrument was created for the improvement of the evaluation of teaching practice.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/31315
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de El Salvador
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectInstrumentos de evaluación
dc.subjectpráctica docente
dc.subjectsupervisor
dc.subjecttutor
dc.subjectpracticantes
dc.subjectvalores
dc.subjectactitudes
dc.subjectplanificación
dc.subjectmetodología y evaluación
dc.subjectformativa y sumativa.
dc.subjectEvaluation instruments
dc.subjectteaching practice
dc.subjectpractitioners
dc.subjectvalues
dc.subjectattitudes
dc.subjectplanning
dc.subjectmethodology and evaluation
dc.subjectformative and summative.
dc.titleEstudio de los instrumentos de evaluación aplicados en el ejercicio de la práctica docente del Profesorado en Idioma Inglés para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media, el Profesorado en Física para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media de la Facultad Multidisciplinaria Oriental
dc.typeThesis

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