Interpretación de las metodologías aplicadas por los docentes de acuerdo a las dificultades en la lecto-escritura en los niños/as de primer ciclo de educación básica del Centro Escolar El Congo, Municipio de El Congo, Departamento de Santa Ana, 2017

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dc.contributor.advisorAldana Dueñas, Glenda Verónicaes
dc.contributor.authorHernández Vásquez, Susana Beatrizes
dc.contributor.authorMonterrosa Vanegas, Wendy Susanaes
dc.contributor.authorRamírez Sánchez, Verónica Bonethes
dc.date.accessioned2024-02-15T16:53:31Z
dc.date.available2024-02-15T16:53:31Z
dc.date.issued2020-05-01
dc.description.abstractEste trabajo de investigación, parte de la problemática que afecta a muchos alumnos principalmente en educación básica que se enfrentan a dificultades en lecto-escritura, cuyas características son evidentes cuando ya se encuentran en segundo ciclo de educación básica, ya que, estando en primer ciclo no se les presta la debida atención cuando el niño/a muestra deficiencia en su rendimiento escolares
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/21683
dc.language.isoes_SV
dc.subjectMetodologías
dc.subjectescritura
dc.subjectlectura
dc.subjectaprendizaje
dc.subject.ddc372
dc.titleInterpretación de las metodologías aplicadas por los docentes de acuerdo a las dificultades en la lecto-escritura en los niños/as de primer ciclo de educación básica del Centro Escolar El Congo, Municipio de El Congo, Departamento de Santa Ana, 2017es
dc.typeThesis

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INTERPRETACIÓN_DE_LAS_METODOLOGÍAS_APLICADAS_POR_LOS_DOCENTES_DE_ACUERDO_A_LAS_DIFICULTADES_EN_LA.pdf
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Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Especialidad de Primero y Segundo Ciclo de Educacion Básica