Efecto de la comprensión lectora en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto año de la Licenciatura en Ciencias de la Educaciòn en la Especialidad de Primero y Segundo ciclo en Educaciòn Básica,Facultad Multidisciplinaria de Occidente

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dc.contributor.advisorGarcía Corleto, Jorge Ismaeles
dc.contributor.authorFlores Figueroa, Amanda Astrides
dc.contributor.authorLemus Martínez, Keny Elizabethes
dc.contributor.authorMata De Lemus, Jessica Tatianaes
dc.contributor.authorRodríguez Magarín, Astrid Carolinaes
dc.contributor.authorRuíz De Tejada, Karla Maríaes
dc.date.accessioned2024-02-15T16:53:07Z
dc.date.available2024-02-15T16:53:07Z
dc.date.issued2016-06-01
dc.description.abstractLa comprensión lectora como una habilidad en los alumnos del nivel universitario es crucial en la formación profesional pues permite, además del buen rendimiento académico, un mayor conocimiento en diferentes áreas de interés. Por lo anterior, la finalidad de esta investigación es conocer en qué nivel de comprensión lectora se encuentran los estudiantes de la Universidad de El Salvador, específicamente los alumnos de cuarto año, de la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Especialidad de Primero y Segundo ciclo de Educación Básica.es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/21584
dc.language.isoes_SV
dc.subjectRendimiento académico
dc.subjectestrategias de comprensión lectora
dc.subjectevaluación de la comprensión lectora
dc.subjecttipos de lectura
dc.subjectimportancia del redimiendo académico
dc.subject.ddc370
dc.titleEfecto de la comprensión lectora en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto año de la Licenciatura en Ciencias de la Educaciòn en la Especialidad de Primero y Segundo ciclo en Educaciòn Básica,Facultad Multidisciplinaria de Occidentees
dc.typeThesis

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EFECTO_DE_LA_COMPRENSIÓN_LECTORA_EN_EL_RENDIMIENTO_ACADÉMICO_DE_LOS_ESTUDIANTES_DE_CUARTO_AÑO_.pdf
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Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Especialidad de Primero y Segundo Ciclo de Educacion Básica