La metacognición en el nivel universitario

dc.contributor.advisor	García Corleto, Jorge Ismael	es
dc.contributor.author	Carías Colocho, Ángel Gabriel	es
dc.date.accessioned	2024-02-15T16:53:04Z
dc.date.available	2024-02-15T16:53:04Z
dc.date.issued	2006-06-01
dc.description.abstract	El desarrollo de procesos metacognitivos mediante la aplicación de estrategias de enseñanza es muy importante en el nivel de educación superior, ya que permite al docente y alumno reflexionar acerca de la práctica pedagógica que ejerce y el avance académico que se tiene respectivamente, permitiendo a la vez potenciar habilidades y disminuir errores muy recurrentes en los alumnos. En el presente documento se hace un abordaje teórico y de campo para determinar si las metodologías empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje contribuyen al desarrollo de la metacognición en el nivel superior.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21567
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Metacognición
dc.subject	constructivismo
dc.subject	perfil del docente constructivista
dc.subject	rol del docente y del alumno
dc.subject	estrategias de enseñanza
dc.subject.ddc	370
dc.title	La metacognición en el nivel universitario	es
dc.type	Thesis

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