Errores de los estudiantes de Tercer Ciclo de Educación Básica al resolver operaciones básicas con números fraccionarios una aproximación teórica y práctica

dc.contributor.advisor	Mendoza Escárate, Leo Edgardo	es
dc.contributor.author	Candray Menjívar, Jeser Caleb	es
dc.contributor.author	Quezada Molina, Pedro Antonio	es
dc.contributor.author	Cortez Rodas, José Natanael	es
dc.contributor.author	Archila Escobar, Iván Elenilson	es
dc.date.accessioned	2024-02-16T16:32:35Z
dc.date.available	2024-02-16T16:32:35Z
dc.date.issued	2020-10-01
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación titulado “errores de los estudiantes de Tercer Ciclo de Educación Básica al resolver operaciones básicas con números fraccionarios: una aproximación teórica y práctica” tiene como objetivo general describir los errores de los estudiantes de Tercer Ciclo de Educación Básica al resolver operaciones básicas con números fraccionarios a la luz de la teoría y de las concepciones didácticas de los docentes que enseñan matemática en el departamento de San Salvador.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/22873
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Análisis
dc.subject	errores
dc.subject	concepciones docentes
dc.subject	análisis
dc.subject	contenido
dc.subject.ddc	511
dc.title	Errores de los estudiantes de Tercer Ciclo de Educación Básica al resolver operaciones básicas con números fraccionarios una aproximación teórica y práctica	es
dc.type	Thesis

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Name:: Errores_de_los_estudiantes_de_Tercer_Ciclo_de_Educación_Básica_al_resolver_operaciones_básicas_con_números_fraccionarios_una_aproximación_teórica_y_práctica.pdf
Size:: 1.67 MB
Format:: Adobe Portable Document Format