Estudio comparativo de la práctica de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos del sexto grado del Colegio Cristiano Josué y el Centro Escolar Manuel Monedero de la Ciudad de Santa Ana,en el periodo comprendido entre agosto del 2005 y junio del 2006

dc.contributor.advisor	Escobar Baños, Juan Carlos	es
dc.contributor.author	Mazariego Magaña, Alexander Omar	es
dc.contributor.author	Velis López, Velis López María De Los Angeles	es
dc.date.accessioned	2024-02-15T16:53:04Z
dc.date.available	2024-02-15T16:53:04Z
dc.date.issued	2006-08-01
dc.description.abstract	El tema de la evaluación de los aprendizajes se ha convertido en el eje central de discusión en el ejercicio de la docencia; las preguntas son ¿Qué voy a evaluar? ¿Cómo voy a evaluar? ¿Esta funcionando el sistema evaluativo que utilizó?. La realidad es que aun existen muchas confusiones, los docentes siguen inclinándose por una evaluación sumativa porque así lo exige el MINED y también porque es mas factible que el estar evaluando continuamente a un alumno y verificar su asimilación día a día, esta evaluación deja muy poco o nada de conocimientos ya que casi siempre esta en juego la memoria a corto plazo y hay carencia de procesos de comprensión y adecuación.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21566
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Evaluación de los aprendizajes
dc.subject	evaluación formativa
dc.subject.ddc	370
dc.title	Estudio comparativo de la práctica de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos del sexto grado del Colegio Cristiano Josué y el Centro Escolar Manuel Monedero de la Ciudad de Santa Ana,en el periodo comprendido entre agosto del 2005 y junio del 2006	es
dc.type	Thesis

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