Estudio comparativo del nivel de comprensión lectora de los Estudiantes de primero y quinto año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador durante el ciclo académico i-2015

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dc.contributor.advisorQuintanilla Orellana, Javier Vladimires
dc.contributor.advisorMendoza Noyola, Renato Arturoes
dc.contributor.authorMolina Quijano, Elsy Carlotaes
dc.contributor.authorMorales Estrada, Astrid Lissettees
dc.contributor.authorIdalia Maximina, Quinteros de Ayalaes
dc.date.accessioned2024-01-29T15:04:39Z
dc.date.available2024-01-29T15:04:39Z
dc.date.issued2016-07-01
dc.description.abstractEsta investigación buscó conocer cuál fue el nivel de Comprensión lectora de los estudiantes de quinto año con respecto a los estudiantes de primer año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de La Universidad de El Salvador a fin de determinar si en el transcurso de los cuatro años de la carrera, los estudiantes de quinto año mejoraron la comprensión lectora de textos.es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/12692
dc.language.isoes_SV
dc.subjectComprensión lectora
dc.subject.ddc378
dc.titleEstudio comparativo del nivel de comprensión lectora de los Estudiantes de primero y quinto año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador durante el ciclo académico i-2015es
dc.typeThesis

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