La incidencia de  los modelos de enseñanza conductista y socio-constructivista  de educación media con el desarrollo de competencias académicas en los estudiantes de la Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador

dc.contributor.advisor	Rodríguez Escobar, Alfredo	es
dc.contributor.author	Cristales Urias, Marta Elena	es
dc.contributor.author	Escobar, Zayury Petronila	es
dc.contributor.author	Segovia Romero, Jorge Rubén	es
dc.date.accessioned	2024-01-26T20:54:32Z
dc.date.available	2024-01-26T20:54:32Z
dc.date.issued	2013-05-28
dc.description.abstract	El estudio enfoca la diversidad de aspectos que dan forma a un contexto social, económico, político, y en principal las características institucionales de la educación media de nuestro sistema educativo nacional al mismo tiempo el contexto de la praxis en el proceso de formación docente, valorando sus componentes históricos y su estructura curricular; priorizando en el área de los modelos de enseñanza conductista y socio constructivista sobre los cuales se enfatiza la enseñanza en la educación media. Asimismo se plantea la idea principal de la investigación desde la situación problemática a abordar. Es por ello que se justifica el interés y la necesidad para dicho estudio.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/12525
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Conductismo
dc.subject	constructivismo
dc.subject	competencias académicas
dc.subject.ddc	371
dc.title	La incidencia de los modelos de enseñanza conductista y socio-constructivista de educación media con el desarrollo de competencias académicas en los estudiantes de la Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador	es
dc.type	Thesis

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