Análisis motivacional frente a las pruebas objetivas en los estudiantes de tercer año de Licenciatura en Ciencias de la Educación para primer y segundo ciclos de Educación Básica en el ciclo II, 2022 de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente
| dc.contributor.advisor | Zometa Bolaños, Manuel Vicente | es |
| dc.contributor.author | Ruiz Hernàndez, David Rodolfo | es |
| dc.contributor.author | Cantòn Argueta, Josue Elias | es |
| dc.date.accessioned | 2024-02-16T15:30:55Z | |
| dc.date.available | 2024-02-16T15:30:55Z | |
| dc.date.issued | 2023-02-01 | |
| dc.description.abstract | La aversión a la evaluación es un problema visible en las aulas de todos los niveles educativos, por ende, en los estudios superiores sigue tan vigente el temor de los estudiantes al someterse a parciales, cortos y otros tipos de evaluación implementados por los docentes. También es cierto que la evaluación es el mecanismo adecuado para la mejora educativa a través de las valoraciones que arroja la misma, ya sea al inicio, durante o finalizado un proceso de aprendizaje enseñanza | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/22696 | |
| dc.language.iso | es_SV | |
| dc.subject | Evaluación | |
| dc.subject | motivación | |
| dc.subject | pruebas objetivas | |
| dc.subject | logro | |
| dc.subject.ddc | 378 | |
| dc.title | Análisis motivacional frente a las pruebas objetivas en los estudiantes de tercer año de Licenciatura en Ciencias de la Educación para primer y segundo ciclos de Educación Básica en el ciclo II, 2022 de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente | es |
| dc.type | Thesis |
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- ANÁLISIS_MOTIVACIONAL_FRENTE_A_LAS_PRUEBAS_OBJETIVAS_EN_LOS_ESTUDIANTES_DE_TERCER_AÑO_DE_LICENCIA.pdf
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