La deconstrucción ética y moral en la formación del futuro docente con Especialidad en Primero y Segundo Ciclo de Educación Básica, Parvularia y Matemática; de la Zona Oriental de El Salvador
| dc.contributor.advisor | Trejos Cabrera, Edwind Jeovanny | es |
| dc.contributor.author | Argueta Vigil, Ana Elizabeth | es |
| dc.contributor.author | Hernández Díaz, Manuel Fran | es |
| dc.contributor.author | Moreno Díaz, Yesenia Aracely | es |
| dc.contributor.author | Rodríguez Mejía, José Armando | es |
| dc.date.accessioned | 2024-02-26T21:06:20Z | |
| dc.date.available | 2024-02-26T21:06:20Z | |
| dc.date.issued | 2014-10-01 | |
| dc.description.abstract | Se investigó el/los problemas que impiden una constante práctica deconstructiva de la ética y la moral en el perfil docente ideal con Especialidad en Primero y Segundo Ciclo de Educación Básica, Parvularia y Matemática; de la Zona Oriental de El Salvador. Se escudriño sobre las falencias que impiden la práctica pedagógica deconstructiva en los futuros docentes de la Zona Oriental de El Salvador, indagando las causas que impiden un constante replanteamiento de la práctica pedagógica profesional. Asimismo, se propuso un programa de enseñanza práctica sobre los valores éticos y morales que conduzcan a la deconstrucción del perfil docente desde su formación universitaria. El tipo de investigación que se llevó a cabo es de tipo bibliográfica, descriptiva y de campo; lo que permitió recolectar la información necesaria y adecuada, que dio solides a los aportes que se ofrecen como un medio útil en la búsqueda de estar construyendo día a día el docente desde un perfil claro y definido. Se concluye que Hay factores que impiden una constante práctica deconstructiva de la ética y la moral en el perfil del docente ideal como son: el acomodamiento, la irresponsabilidad, el autoritarismo, prácticas tradicionalistas, indisciplina, falta de empatía, clima institucional, etc. A demás, la investigación confirma que algunos centros de formación superior salvadoreña no están fomentando incisivamente los valores éticos y morales en los/as estudiantes, solamente se están quedando en un desarrollo puramente abstracto, olvidando o dejando de lado, que es la práctica la que crea una identidad y una personalidad éticamente y moralmente no manipulable. Por ende, se descubre que no se está dando la importancia debida a dicha temática sobre la formación en valores éticos y morales, y que no basta solo con un abordaje transversal, para formar al ser bio-psico-social-cultural-histórico que desea el MINED. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/24329 | |
| dc.language.iso | es_SV | |
| dc.subject | Deconstrucción ética y moral | |
| dc.subject | formación docente | |
| dc.subject | especialidad en primero y segundo ciclo de educación básica | |
| dc.subject | educación básica | |
| dc.subject | zona oriental (el salvador) | |
| dc.subject.ddc | 372 | |
| dc.title | La deconstrucción ética y moral en la formación del futuro docente con Especialidad en Primero y Segundo Ciclo de Educación Básica, Parvularia y Matemática; de la Zona Oriental de El Salvador | es |
| dc.type | Thesis |
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