Una estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento algebraico desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en estudiantes de tercer ciclo de educación básica

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dc.contributor.advisorGalindo, Josè Rones
dc.contributor.authorRodriguez de Chicas, Sara Vilmaes
dc.date.accessioned2024-02-16T15:57:44Z
dc.date.available2024-02-16T15:57:44Z
dc.date.issued2023-05-01
dc.description.abstractEn la tesis se resume el trabajo de investigación para contribuir al desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes de Tercer Ciclo de Educación Básica en El Salvador. El desarrollo de este pensamiento constituyó la variable principal para lograr un adecuado desempeño en la Matemática de los niveles inmediatos superiores, donde se evidenció dificultades para los estudiantes. Se estudian los referentes teórico-metodológicos para el desarrollo del pensamiento algebraico, describiendo su evolución en la historia y permitió observar diferentes investigaciones de desarrollo del pensamiento algebraico, pero ninguna en este nivel ni con las dimensiones utilizadases
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/22758
dc.language.isoes_SV
dc.subjectEstrategia didáctica
dc.subjectpensamiento algebraico
dc.subjectmatemática
dc.subjectenseñanza-aprendizaje
dc.subject.ddc372
dc.subject.ddc512
dc.titleUna estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento algebraico desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en estudiantes de tercer ciclo de educación básicaes
dc.typeThesis

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UNA_ESTRATEGIA_DIDÁCTICA_PARA_EL_DESARROLLO_DEL_PENSAMIENTO_ALGEBRAICO_DESDE_EL_PROCESO_DE_ENSEÑA.pdf
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