Nivel de conocimiento adquirido en las sesiones de educación prenatal de la ley Nacer Con Cariño en gestantes que asisten a Unidad de Salud Intermedia Nueva Concepción, Chalatenango en el periodo de agosto 2025

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dc.contributor.advisorRíos Perla, Francisco Giovanni
dc.contributor.authorPérez Valiente, Adriana Michell
dc.contributor.authorQuintanilla Bonilla, Rocío Anabel
dc.contributor.authorRamírez Henríquez, Pamela Alejandra
dc.contributor.otherpv18004@ues.edu.sv
dc.contributor.otherqb18001@ues.edu.sv
dc.contributor.otherrh18013@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2025-11-27T14:15:09Z
dc.date.available2025-11-27T14:15:09Z
dc.date.issued0019-09-25
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento adquirido en las sesiones de educación prenatal de la Ley Nacer con Cariño en mujeres embarazadas de 19 a 34 años que asistieron a la Unidad de Salud Intermedia de Nueva Concepción, Chalatenango, en agosto de 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, con una muestra de 61 gestantes equivalente al 100% del universo de estudio. Se aplicó un cuestionario antes y después de las sesiones de educación prenatal con preguntas basadas en la carta metodológica 2 y 3 sobre vínculo afectivo en el embarazo, entorno saludable y red de apoyo. Las variables sociodemográficas incluyeron edad, nivel educativo, estado civil, ocupación, número de embarazos previos y área de residencia. Los resultados mostraron que la mayoría de las participantes eran mujeres jóvenes (85.2% menores de 30 años), con predominio de nivel educativo básico y bachillerato (87%), residentes en zonas rurales (59%), y en su mayoría amas de casa (52.5%). En cuanto a la experiencia obstétrica, el 60% ya había tenido entre 2 y 3 embarazos. En el pre test, un 18% obtuvo un nivel bajo de conocimiento, el 49% medio y el 33% alto. Tras la intervención educativa, ninguna participante quedó en nivel bajo, solo el 6.6% permaneció en nivel medio y el 93.4% alcanzó nivel alto. En conclusión, las sesiones de educación prenatal demostraron ser una herramienta eficaz para incrementar el conocimiento de las gestantes, superando limitaciones asociadas a escolaridad, ocupación o residencia, y contribuyendo al empoderamiento y toma de decisiones informadas en salud materna.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/32570
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de El Salvador. Facultad de Medicina
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectAtención Prenatal
dc.subjectConocimientos
dc.subjectActitudes y Práctica en Salud
dc.subjectPersonas Embarazadas
dc.subjectParto Obstétrico
dc.subjectLactancia Materna
dc.titleNivel de conocimiento adquirido en las sesiones de educación prenatal de la ley Nacer Con Cariño en gestantes que asisten a Unidad de Salud Intermedia Nueva Concepción, Chalatenango en el periodo de agosto 2025
dc.typeThesis

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10554 - NIVEL DE CONOCIMIENTO ADQUIRIDO EN LAS SESIONES DE EDUCACIÓN PRENATAL DE LA LEY NACER CON CARIÑO EN GESTANTES QUE ASISTEN A USI NUEVA CONCEPCION.pdf
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