PROGRAMA DE INTERVENCIÓN FAMILIAR PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES DE LOS PADRES PARA UN AFRONTAMIENTO POSITIVO DE NIÑOS/AS CON TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO (TEA,TDAH) DEL CENTRO ESCOLAR COLONIA SAN JOSÉ
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2024-11
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Abstract
La presente investigación propone un programa de intervención familiar para mejorar las
competencias emocionales de los padres para un afrontamiento positivo niños/as con trastornos del
neurodesarrollo: Trastorno del Espectro Autista y Trastorno por déficit de atención con hiperactividad del
Centro Escolar Colonia San José.
La investigación tiene como objetivo principal fortalecer las competencias emocionales de los
padres de familia acorde a las necesidades identificadas, y lograr que tanto los padres de familia y niños/as
a través de los elementos que se brindaran en las sesiones generen sus propias estrategias para alcanzar
un desarrollo emocional y que los niños/as generen estrategias para alcanzar un desarrollo conductual y
aprendizaje.
Permitiendo desarrollarse bajo la metodología psicoeducativa, participativa y vivencial. A partir del
diagnóstico, se diseña un programa de intervención familiar sustentada en teorías vinculadas a un enfoque
humanista e inclusivo, las técnicas empleadas en la recolección de datos son la guía de entrevista
semiestructurada y la aplicación del Cuestionario Ders, a partir de la aplicación de estos como resultados
obtuvimos que 8 de las 10 madres de familia seleccionadas para realizar el diagnóstico, estas presentaron
dificultad en la regulación emocional.
El programa se desarrollará mediante 20 sesiones presenciales, con una duración de 45 minutos
cada sesión, distribuidas en un periodo de 10 semanas, estas están divididas en 10 técnicas para padres, para el mejoramiento de las competencias emocionales, 5 para niños/as igualmente para el manejo
emocional, 3 para el manejo conductual y 2 para el mejoramiento del aprendizaje de dichos niños/as.
Finalmente se concluye que este programa de intervención familiar representa un aporte innovador
al Centro Escolar Colonia San José; fomentando el dialogo entre especialistas y padres de familia de
orientar y apoyar a las familias.
Palabras Clave: Competencias emocionales, Autismo, Hiperactividad, programa de intervención
familiar, padres de familia, Niños/as.
This research proposes a family intervention program to improve the emotional skills of parents
for positive coping with children with neurodevelopmental disorders: Autism Spectrum Disorder and
Attention Deficit Hyperactivity Disorder at the Colonia San José School Center.
The main objective of the research is to strengthen the emotional skills of parents according to
the identified needs, and to ensure that both parents and children, through the elements that will be
provided in the sessions, generate their own strategies to achieve emotional development and that
children generate strategies to achieve behavioral development and learning.
Allowing them to develop under the psychoeducational, participatory and experiential
methodology. Based on the diagnosis, a family intervention program is designed based on theories linked
to a humanistic and inclusive approach. The techniques used in data collection are the semi-structured
interview guide and the application of the Ders Questionnaire. Based on the application of these, we
obtained that 8 of the 10 mothers selected to carry out the diagnosis had difficulty in emotional regulation.
The program will be developed through 20 face-to-face sessions, with a duration of 45 minutes
each session, distributed over a period of 10 weeks. These are divided into 10 techniques for parents to
improve emotional skills, 5 for children for emotional management, 3 for behavioral management, and 2 for improving the learning of said children.
Finally, it is concluded that this family intervention program represents an innovative contribution
to the Colonia San José School Center; promoting dialogue between specialists and parents to guide and
support families.
Keywords: Emotional competencies, Autism, Hyperactivity, family intervention program, parents,
Children’s
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Keywords
Competencias emocionales, Autismo, Hiperactividad, programa de intervención familiar, padres de familia, Niños/as.
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