Les défis academiques en apprenant une deuxième et une troisième langue (anglais et français) en même temps
| dc.contributor.advisor | Barahona, José Victorino | es |
| dc.contributor.advisor | Franco Ramos, Rhina | es |
| dc.contributor.author | Elías Sánchez, Kriscia Mercedes | es |
| dc.contributor.author | Ortiz Flores, Dina Elizabeth | es |
| dc.contributor.author | Rivera Bermudes, Karen Beatriz | es |
| dc.date.accessioned | 2024-01-29T20:34:59Z | |
| dc.date.available | 2024-01-29T20:34:59Z | |
| dc.date.issued | 2011-01-01 | |
| dc.description.abstract | Cette recherche a pour but d’identifier les défis académiques que les étudiants en Langues Modernes ; mention Français et Anglais doivent surmonter dans le processus d’apprentissage de deux langues étrangères en même temps. D’abord les termes « première », « deuxième », et « troisième langues » sont clarifiés. C’est pour cela que d´autres définitions par rapport à ce sujet tel que bilinguisme sont données au début de cette recherche. Ayant compris ces définitions, l´étape suivante est d’identifier quels sont les défis académiques que les élèves doivent envisager dans le processus d’apprentissage de deux langues en même temps. C’est pourquoi la dernière a été organisée pour montrer cette information. Une fois les défis académiques soient identifiés, les stratégies d’après l’opinion de chercheurs comme Monsieur Kornakov seront présentées pour déterminer s’il y a ou pas des vrais défis à ce sujet. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/13895 | |
| dc.language.iso | es_SV | |
| dc.subject | Enseñanza del idioma francés | |
| dc.subject.ddc | 440 | |
| dc.title | Les défis academiques en apprenant une deuxième et une troisième langue (anglais et français) en même temps | es |
| dc.type | Thesis |
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