La proactividad en relación a la continuidad educativa durante la Modalidad Semipresencial en estudiantes de cuarto año de Licenciatura en Psicología de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, Ciclo Académico II, Año 2022

dc.contributor.advisor	García Corleto, Jorge Ismael
dc.contributor.author	Durán Amaya, Huber Geovany
dc.contributor.other	da05022@ues.edu.sv
dc.date.accessioned	2024-07-31T18:15:54Z
dc.date.available	2024-07-31T18:15:54Z
dc.date.issued	2024-04-29
dc.description.abstract	La problemática del virus por COVID-19 afectó el a El Salvador en materia de educación al detener las clases de manera tradicional, las personas fueron obligadas al confinamiento para evitar contagios. Al tratar de continuar las clases en lo virtual, el sistema educativo salvadoreño debió ajustarse a corto plazo a una nueva modalidad de enseñanza. El reto de manejar los entornos virtuales tanto del docente como de los estudiantes, la falta de recursos tecnológicos en las escuelas y viviendas del país se volvió una oportunidad de mejora.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/29753
dc.language.iso	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Proactividad
dc.subject	Continuidad
dc.subject	Modalidad
dc.subject	Semipresencial
dc.title	La proactividad en relación a la continuidad educativa durante la Modalidad Semipresencial en estudiantes de cuarto año de Licenciatura en Psicología de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, Ciclo Académico II, Año 2022
dc.type	Thesis

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