Estudio de caso: la inclusion de niños de parvularia con Trastorno de Espectro Autista (TEA) del Colegio Uruguayo Salvadoreño del Municipio de San Juan Opico del Departamento de La Libertad en el año escolar 2024

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dc.contributor.advisorQuintana Perez, David Alberto
dc.contributor.authorMederos Niz, Maria Autorra
dc.contributor.authorParras de Galán, Delmy Ruth
dc.contributor.otherms18094@ues.edu.sv
dc.contributor.otherpp22061@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2025-06-10T14:01:26Z
dc.date.available2025-06-10T14:01:26Z
dc.date.issued2025-02
dc.description.abstractLa presente investigación propone justificar la incorporación en el área académica de parvularia una propuesta ya existente, lo es el TEACH (Teaching, Education, and Assistance for Childrenwith Autism), la cual se presenta como una herramienta fundamental para abordar las necesidades educativas de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la educación parvularia. Este enfoque promueve la inclusión y el desarrollo integral de los pequeños, facilitando su aprendizaje a través de estrategias adaptadas y personalizadas.
dc.description.sponsorshipColegio Uruguayo Salvadoreño
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/31571
dc.language.isoes
dc.relation.ispartofseries7
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEspectro de Autismo
dc.subjectInclusión
dc.subjectMetodología TEACH
dc.subjectEducación parvularia
dc.titleEstudio de caso: la inclusion de niños de parvularia con Trastorno de Espectro Autista (TEA) del Colegio Uruguayo Salvadoreño del Municipio de San Juan Opico del Departamento de La Libertad en el año escolar 2024
dc.typeThesis

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