Aplicación del modelo constructivista en la enseñanza de la asignatura de matemática, en el área de razonamiento lógico, en los estudiantes de primer ciclo de educación básica del Centro Escolar Lotificación Santa Cristina, del distrito 08-13 del municipio de San Luis Talpa

dc.contributor.advisor	Milagro de la Paz, Salmerón de Jaime	es
dc.contributor.advisor	Girón Ascencio, Rafael	es
dc.contributor.author	Cerón García, Marta Rosalva	es
dc.contributor.author	Córtez de Vásquez, María del Carmen	es
dc.contributor.author	Leiva Larreynaga, Roselia	es
dc.date.accessioned	2024-01-29T14:55:18Z
dc.date.available	2024-01-29T14:55:18Z
dc.date.issued	2003-01-01
dc.description.abstract	La Reforma Educativa ha llegado a las aulas de las instituciones educativas, el maestro se ha sometido a un profundo cambio de enfoque del proceso de enseñanza aprendizaje. Uno de los modelos a implementar en el constructivismo, cuyo objetivo primordial es aportar por el logro de aprendizajes significativos, sea por la recepción o sea por descubrimiento ; y es por ello que las actividades del alumnado se constituyen desde la perspectiva constructivista en el eje motor del aprendizaje, superando así antiguas concepciones que otorgan a los niños un papel mucho más pasivo en el proceso de enseñanza aprendizaje.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/12585
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Constructivismo
dc.subject.ddc	372
dc.subject.ddc	373
dc.title	Aplicación del modelo constructivista en la enseñanza de la asignatura de matemática, en el área de razonamiento lógico, en los estudiantes de primer ciclo de educación básica del Centro Escolar Lotificación Santa Cristina, del distrito 08-13 del municipio de San Luis Talpa	es
dc.type	Thesis

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Size:: 492 KB
Format:: Microsoft Word