Inclusión educativa en las aulas regulares y factores que limitan su práctica.
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Date
2024-11-02
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Resumen: La inclusión educativa ha enfrentado grandes limitantes desde su concepción en la antigüedad. Las personas marginadas o discriminadas tenían poca participación y sus derechos no eran reconocidos por la sociedad, lo que resultaba en una exclusión sistemática. Solo una minoría privilegiada gozaba de verdadera inclusión educativa. Con el paso de los años, gracias a diversas acciones de personajes influyentes y entidades comprometidas, se ha logrado diversificar y mejorar esta situación. No obstante, aún persisten múltiples desafíos estructurales, culturales y económicos; estas situaciones también tienen un fuerte impacto en la salud mental y emocional de los estudiantes, lo cual es esencial para su desarrollo cognitivo. Esto dificulta la implementación efectiva de la inclusión en los centros educativos. Excluir a los estudiantes por sus diferentes ritmos de aprendizaje o necesidades especiales provoca una falta de empatía por parte de algunos docentes y compañeros. Esto muestra una deficiencia en el uso de estrategias inductivas y reflexivas en el aula, lo que limita las oportunidades de inclusión. Al no dar espacio a la diversidad de habilidades, disminuimos las posibilidades de éxito para estos estudiantes, afectando negativamente su futuro académico y personal. Es fundamental crear un entorno educativo inclusivo que valore las diferencias como recursos y no como barreras. La tarea pendiente es grande, pero el avance logrado demuestra que es posible construir un sistema educativo más justo y equitativo para todos.
Abstract: Educational inclusion has faced great limitations since its conception in ancient times. Marginalized or discriminated people had little participation and their rights were not recognized by society, resulting in systematic exclusion. Only a privileged minority enjoyed true educational inclusion. Over the years, thanks to various actions by influential people and committed entities, this situation has been managed to diversify and improve. However, multiple structural, cultural and economic challenges persist; These situations also have a strong impact on the mental and emotional health of students, which is essential for their cognitive development. This makes it difficult to effectively implement inclusion in educational centers. Excluding students due to their different learning rates or special needs causes a lack of empathy on the part of some teachers and classmates. This shows a deficiency in the use of inductive and reflective strategies in the classroom, which limits opportunities for inclusion. By not making room for diversity of abilities, we decrease the chances of success for these students, negatively affecting their academic and personal future. It is essential to create an inclusive educational environment that values differences as resources and not as barriers. The pending task is great, but the progress achieved shows that it is possible to build a more just and equitable educational system for all.
Description
Keywords
limites, Implementación, Inclusión, Integración, Educación, Factores