Factores de la inteligencia intervinientes en la velocidad, corrección y comprensión de la lectura
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Date
1977-06-01
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Abstract
La presente tesis busca profundizar sobre las dificultades encontradas durante el aprendizaje de la lectura en los infantes. La autora del presente informe considera que el aprendizaje de la lectura está condicionado por múltiples factores que se pueden agrupar en cuatro: factores psicológicos, factores pedagógicos, factores biológicos y factores socioeconómicos. La finalidad del trabajo es determinar si existe una correlación entre la capacidad lectora y las aptitudes.
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Keywords
Psicología, lectura, aprendizaje, aptitudes