Cuaderno de buenas practicas

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dc.contributor.advisorBenitez, Mirna Elizabeth
dc.contributor.authorGuzmán Bran, Jose Armando
dc.contributor.authorMonzón Ramos, Anthony Daniel
dc.contributor.authorRivas Argueta, Kenia Azucena
dc.contributor.othergb20011@ues.edu.sv
dc.contributor.othermr19070@ues.edu.sv
dc.contributor.otherra19094@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2026-01-16T20:34:39Z
dc.date.available2026-01-16T20:34:39Z
dc.date.issued2025-11-28
dc.description.abstractEl presente cuaderno de buenas prácticas pedagógicas sistematiza la experiencia formativa desarrollada en el curso de especialización en estrategias de enseñanza y metodologías activas para la formación docente de la Universidad del Salvador. Su propósito es evidenciar la aplicación práctica de modelos pedagógicos innovadores que promueven una enseñanza inclusiva, significativa y orientada a la mejora del aprendizaje. El documento recopila experiencias basadas en el constructivismo, el socio-constructivismo y el diseño universal para el aprendizaje (DUA), integrando metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo, el lúdico y el aprendizaje basado en juegos. A lo largo del trabajo se desarrollan distintas fases que incluyen el diagnóstico de problemáticas educativas, la planificación de estrategias didácticas, la implementación de propuestas metodológicas y la evaluación formativa de los procesos. Se resalta el uso de recursos tecnológicos, materiales visuales y estrategias multisensoriales para fortalecer competencias cognitivas, sociales y emocionales en los estudiantes. Asimismo, se destaca la integración de habilidades socioemocionales como la empatía, la cooperación y la autorregulación, esenciales para el desarrollo integral del alumnado. El cuaderno concluye que la práctica docente debe transformarse en un espacio dinámico, reflexivo y humano, donde el aprendizaje surja de la participación activa y el acompañamiento constante. Las experiencias documentadas demuestran que una educación inclusiva y emocionalmente segura potencia la autonomía, la creatividad y la resiliencia del alumnado, consolidando una enseñanza más equitativa, participativa y transformadora.
dc.identifier.citationGuzmán Bran J.A., Monzón Ramos A.D., Rivas Argueta K. A. (2025) Cuaderno de buenas practicas. Universidad de El Salvador, Facultad de Ciencias y Humanidades.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/32743
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de El Salvador.Facultad de Ciencias Y Humanidades.
dc.rightsAttribution 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectSecuencia
dc.subjectplanificación
dc.subjectGamificación
dc.subjectPrototipo
dc.subjectInstrumento
dc.titleCuaderno de buenas practicas
dc.typeThesis

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Cuaderno de Buenas Prácticas, CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE..pdf
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