Aplicación de la plataforma Liveworksheets en el aprendizaje de la suma y resta de números enteros con los estudiantes de séptimo grado del Centro Escolar Cantón La Laguna de Palo Galán, código 12759.
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Date
2025-09-13
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Publisher
Universidad de El Salvador
Abstract
La propuesta didáctica se basa en el uso de Liveworksheets como recurso innovador para fortalecer el aprendizaje de la suma y resta de números enteros en séptimo grado del Centro Escolar Cantón La Laguna, Palo Galán, Usulután. Su objetivo es analizar cómo las actividades digitales mejoran la comprensión y dinamizan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El enfoque de la investigación fue dentro de la práctica, y la culminó el uso de Interactives Worksheets, cuya finalidad es la práctica autónoma, el refuerzo inmediato, y la activación de los estudiantes. El uso de Liveworksheets facilitó la incorporación de tecnologías de uso común, y motivó el desarrollo de un ambiente de enseñanza más efectivo, y más atractivo que la enseñanza tradicional.
Los resultados obtenidos evidencian una mejora significativa en el desempeño académico, así como un incremento en la motivación y la confianza de los estudiantes al resolver ejercicios matemáticos. Asimismo, se destaca el papel del docente como mediador en el uso de herramientas digitales, facilitando un aprendizaje más dinámico, contextualizado y pertinente.
Estas conclusiones solo pueden referirse al tema en discusión, sugiriendo su clasificación como uso "fragmentado", para analizar las características incorporadas de Liveworksheets y cómo se han integrado y evolucionado dentro del marco pedagógico, con el fin de abordar y aprender conceptos matemáticos, promover habilidades digitales y mejorar el aprendizaje interactivo en el contexto educativo.
The didactic proposal is based on using Liveworksheets as an innovative resource to strengthen learning of integer addition and subtraction in seventh grade at Centro Escolar Cantón La Laguna, Palo Galán, Usulután. Its aim is to analyze how digital activities improve understanding and make the teaching–learning process more dynamic.
The research approach was practice-oriented, culminating in the use of Interactive Worksheets whose purpose is autonomous practice, immediate reinforcement, and student activation. The use of Liveworksheets facilitated the incorporation of commonly used technologies and motivated the development of a more effective and engaging environment than traditional teaching.
The results obtained show a significant improvement in academic performance, as well as an increase in students' motivation and confidence in solving mathematical problems. Furthermore, the teacher's role as a mediator in the use of digital tools is emphasized, facilitating a more dynamic, contextualized, and meaningful learning experience.
These conclusions can only refer to the topic under discussion, suggesting its classification as 'fragmented' use, to analyze the features incorporated into Liveworksheets and how they have been integrated and evolved within the pedagogical framework to address and learn mathematical concepts, as well as promote digital skills and enhance interactive learning within the framework of education.
Description
Keywords
aprendizaje digital, operaciones con enteros, enseñanza de matemática, herramientas digitales, aprendizaje interactivo, digital learning, integer operations, mathematics teaching, digital tools, interactive learning