La incidencia socioeducativa y cultural de la conciencia moral, para el desarrollo integral de los estudiantes de primero a quinto año, turno matutino y vespertino de la licenciatura en Ciencias de la Educación, año 2015.Facultad de Ciencias y Humanidades. Universidad de El Salvador.

dc.contributor.advisorLópez Carrillo, Reinaldo Antonioes
dc.contributor.advisorMendoza Noyola, Renato Arturoes
dc.contributor.authorEscobar González, Amanda Maríaes
dc.contributor.authorMoisés Jiménez, Ana Armidaes
dc.date.accessioned2024-01-29T15:36:44Z
dc.date.available2024-01-29T15:36:44Z
dc.date.issued2015-01-01
dc.description.abstractLa conciencia moral es el conjunto de procesos cognitivos y afectivos que forman un gobierno moral internamente sobre la conducta del individuo, la moral actúa en el ámbito de la conducta y de las costumbres; esta última dependerá del tipo de cultura en la que se ha desarrollado el individuo de las creencias y valores que cada sociedad tenga. En ese marco de acción puede encontrarse vinculado con el desarrollo integral de un profesional es decir de la formación de competencias, habilidades, conocimientos y valores que debe poseer un individuo. Se presenta el siguiente trabajo de investigación el cual busca determinar si el factor socioeducativo y cultural de la conciencia moral incide en el desarrollo integral de los estudiantes de primero a quinto año turno matutino y vespertino de la Licenciatura en Ciencias de la Educación.es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/12761
dc.language.isoes_SV
dc.subjectDesarrollo integral
dc.subjectconciencia moral
dc.subject.ddc372
dc.titleLa incidencia socioeducativa y cultural de la conciencia moral, para el desarrollo integral de los estudiantes de primero a quinto año, turno matutino y vespertino de la licenciatura en Ciencias de la Educación, año 2015.Facultad de Ciencias y Humanidades. Universidad de El Salvador.es
dc.typeThesis

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