La incidencia socioeducativa y cultural de la conciencia moral, para el desarrollo integral de los estudiantes de primero a quinto año, turno matutino y vespertino de la licenciatura en Ciencias de la Educación, año 2015.Facultad de Ciencias y Humanidades. Universidad de El Salvador.
dc.contributor.advisor | López Carrillo, Reinaldo Antonio | es |
dc.contributor.advisor | Mendoza Noyola, Renato Arturo | es |
dc.contributor.author | Escobar González, Amanda María | es |
dc.contributor.author | Moisés Jiménez, Ana Armida | es |
dc.date.accessioned | 2024-01-29T15:36:44Z | |
dc.date.available | 2024-01-29T15:36:44Z | |
dc.date.issued | 2015-01-01 | |
dc.description.abstract | La conciencia moral es el conjunto de procesos cognitivos y afectivos que forman un gobierno moral internamente sobre la conducta del individuo, la moral actúa en el ámbito de la conducta y de las costumbres; esta última dependerá del tipo de cultura en la que se ha desarrollado el individuo de las creencias y valores que cada sociedad tenga. En ese marco de acción puede encontrarse vinculado con el desarrollo integral de un profesional es decir de la formación de competencias, habilidades, conocimientos y valores que debe poseer un individuo. Se presenta el siguiente trabajo de investigación el cual busca determinar si el factor socioeducativo y cultural de la conciencia moral incide en el desarrollo integral de los estudiantes de primero a quinto año turno matutino y vespertino de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. | es |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/12761 | |
dc.language.iso | es_SV | |
dc.subject | Desarrollo integral | |
dc.subject | conciencia moral | |
dc.subject.ddc | 372 | |
dc.title | La incidencia socioeducativa y cultural de la conciencia moral, para el desarrollo integral de los estudiantes de primero a quinto año, turno matutino y vespertino de la licenciatura en Ciencias de la Educación, año 2015.Facultad de Ciencias y Humanidades. Universidad de El Salvador. | es |
dc.type | Thesis |
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