La pedagogía feminista en la transformación de las realidades de las mujeres jóvenes en El Salvador, caso Asociación Muchas Más, enero 2019 - junio 2023

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dc.contributor.advisorPayés Aguilar, Israel Alexander
dc.contributor.advisorAvendaño, Xiomara del Carmen
dc.contributor.authorAvalos Bonilla, María Magdalena
dc.contributor.authorMejía Orellana, Elsy Yanira
dc.contributor.otherab20027@ues.edu.sv
dc.contributor.othermo10006@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2024-11-01T16:17:25Z
dc.date.available2024-11-01T16:17:25Z
dc.date.issued2024-05
dc.descriptionDisponible en soporte impreso
dc.description.abstractEsta investigación ofrece un acercamiento a la pedagogía feminista, un enfoque educativo que desafía y transforma las estructuras de poder del sistema de educación tradicional. Se enfoca en crear espacios de aprendizaje participativos, donde las experiencias y voces de las mujeres son valoradas y se promueve la participación crítica y activa, rescatando formas diversas de enseñar y aprender. El estudio se centró en analizar el modelo de formación en derechos de las mujeres y la convivencia comunitaria que la Asociación Muchas Más implementa con las jóvenes universitarias de su Programa de Becas Muchas Más STEM, comparándolo con los principios de la pedagogía feminista. La pregunta guía fue: ¿El modelo de formación y acompañamiento de Muchas Más para sus jóvenes becarias corresponde a un modelo de pedagogía feminista? El objetivo principal fue identificar los aportes de la pedagogía feminista y su relación con el modelo de formación de Muchas Más, considerando las valoraciones de becarias y ex becarias que han formado parte de la Asociación y han transformado sus vidas. Se utilizó el Método Inductivo Hipotético con enfoque cualitativo, analizando documentos institucionales y realizando entrevistas a profundidad. Las categorías clave incluyeron feminismo, concepción pedagógica, proceso de aprendizaje y transformación-transgresión, fundamentadas en la teoría de la pedagogía feminista. Los resultados principales incluyen: a) El modelo de formación de Muchas Más se alinea con la pedagogía feminista al centrarse en las necesidades de las becarias y brindarles herramientas para enfrentar vulnerabilidad y discriminación. b) El empoderamiento y la autonomía son elementos centrales para la transformación de la vida de las mujeres, como refleja su lema. c) Se integran metodologías participativas que rompen con la enseñanza tradicional, valorando las experiencias de las jóvenes y promoviendo un aprendizaje horizontal. d) Se ofrece un acompañamiento integral, más allá de las becas, que responde a las necesidades de las jóvenes salvadoreñas de entornos rurales. Finalmente, las becarias y ex becarias valoran positivamente la formación, destacando su impacto en la adquisición de herramientas para cuestionar y transformar su realidad. La formación en derechos les ha permitido comprender y actuar, enfrentando las desigualdades con una perspectiva crítica.
dc.identifier.citationAvalos Bonilla, M. M. y Mejía Orellana, E. Y. (2024). La pedagogía feminista en la transformación de las realidades de las mujeres jóvenes en El Salvador, caso Asociación Muchas Más, enero 2019 - junio 2023. (Maestría en Métodos y Técnicas de Investigación Social). Universidad de El Salvador. Facultad de Ciencias y Humanidades.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/30222
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de El Salvador. Facultad de Ciencias y Humanidades.
dc.rightsAttribution 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPedagogía feminista
dc.subjectfeminismo
dc.subjectconcepción pedagógica
dc.subjectproceso de aprendizaje
dc.subjecttransformación-transgresión
dc.subjectmodelo de formación.
dc.titleLa pedagogía feminista en la transformación de las realidades de las mujeres jóvenes en El Salvador, caso Asociación Muchas Más, enero 2019 - junio 2023
dc.typeThesis

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