Intervención psicoeducativa en estudiantes universitarios con impacto psicológico por distanciamiento presencial. San Salvador, 2023-2025.
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Date
2026-03
Authors
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Publisher
Universidad de El Salvador. Facultad de Medicina
Abstract
La presente investigación aborda el impacto psicológico del distanciamiento presencial en estudiantes universitarios de San Salvador entre 2023 y 2025, así como la implementación de una estrategia de intervención psicoeducativa. Se utilizaron métodos mixtos con enfoque secuencial, con estrategias cuantitativas como cuestionarios estructurados y el instrumento DASS-21; y cualitativas como entrevistas semiestructuradas y grupos focales. La muestra estuvo compuesta por 120 estudiantes, de los cuales 30 participaron en la intervención grupal. El análisis cuantitativo reveló altos niveles clínicos de ansiedad, estrés y depresión. En el plano cualitativo, predominó el relato de aislamiento, malestar emocional y dificultades de adaptación a la virtualidad. La intervención, basada en técnicas de autoconocimiento, autoafirmación y expresión corporal, logró reducir significativamente los niveles de malestar emocional, con una disminución del 33.3 % en ansiedad extrema y del 26.7 % en depresión severa. Los resultados evidencian el impacto negativo del distanciamiento presencial en la salud mental estudiantil y validan la efectividad de una intervención grupal breve, psicoeducativa y contextualizada como estrategias de apoyo emocional y relacional.
Description
Keywords
COVID-19, Estudiantes del Área de la Salud, Salud Mental, Educación a Distancia