Incidencia de las Jornadas Docentes Matutina y Vespertina en el Rendimiento Académico de los alumnos de Sexto Grado de Educación Básica
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Date
1983-12-01
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El presente estudio versa sobre una investigación 08 tipo experimental realizado en dos instituciones de Educación Básica (Escuela Republica de Brasil y Republica de México) del área Metropolitana de San Salvador)
El propósito final de dicho estudio es el de dilucidar una situación problemática que tradicionalmente se ha venido manejando a nivel puramente emp{rico involucrando una serie de teorías dispersas, aplicadas sin un marco sistémico científico y que por ende reflejan un saber vulgar que hasta cierto punto ha creado una serie de prejuicios entre los ejecutores y usuarios del sistema educativo nacional.
Se trata de someter a situación experimental la incidencia que pueda tener la jornada docente realizada por la mañana o por la tarde en el proceso de aprendizaje de estudiantes de sexto grado en la asignatura de matemática; a fin de aportar una solución concreta, científica y objetiva del comportamiento de dicha variable , controlada a través de una situación experimental.