Vínculos entre el principio didáctico de la comprensibilidad y el desarrollo de aprendizajes significativos en estudiantes del cuarto año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Especialidad de Primero y Segundo Ciclo de Educación Básica de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente Universidad de El Salvador, ciclo I, 2024

dc.contributor.advisor	Escobar Baños, Juan Carlos
dc.contributor.author	Martinez Martinez, Karina Elizabeth
dc.contributor.author	Olmedo Hernandez,Alejandra de los Angeles
dc.contributor.other	mm14143@ues.edu.sv
dc.contributor.other	oh14009@ues.edu.sv
dc.date.accessioned	2025-05-05T15:14:40Z
dc.date.available	2025-05-05T15:14:40Z
dc.date.issued	2024-12
dc.description.abstract	La enseñanza es un proceso que implica el desarrollo pleno de los estudiantes en todas sus dimensiones, no solo la cognitiva sino también la social, afectiva y cultural. Por esto es importante conocer las habilidades propias de cada estudiante y sus diversas formas de adoptar competencias académicas para consolidar un aprendizaje significativo.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/31384
dc.language.iso	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Principio de comprensibilidad
dc.subject	Aprendizaje significativo
dc.subject	Competencias
dc.subject	Pensamiento analítico
dc.title	Vínculos entre el principio didáctico de la comprensibilidad y el desarrollo de aprendizajes significativos en estudiantes del cuarto año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Especialidad de Primero y Segundo Ciclo de Educación Básica de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente Universidad de El Salvador, ciclo I, 2024
dc.type	Thesis

Files

Now showing 1 - 1 of 1