El marco epistemológico del enfoque de género manifiesto en el currículo de formación favorece las prácticas pedagógicas sexistas de los y las docentes de la Licenciatura de Ciencias de la Educación de La Facultad de Ciencias y Humanidades, de la Universidad de El Salvador, año 2014

López Cañas, Evangelina Victoria; Menjívar Leiva, Claudia Margarita; Meza Martínez, Claudia Gecibel

El marco epistemológico del enfoque de género manifiesto en el currículo de formación favorece las prácticas pedagógicas sexistas de los y las docentes de la Licenciatura de Ciencias de la Educación de La Facultad de Ciencias y Humanidades, de la Universidad de El Salvador, año 2014

dc.contributor.advisor	López Carrillo, Reinaldo Antonio	es
dc.contributor.advisor	Teshé Padilla, Natividad de las Mercedes	es
dc.contributor.author	López Cañas, Evangelina Victoria	es
dc.contributor.author	Menjívar Leiva, Claudia Margarita	es
dc.contributor.author	Meza Martínez, Claudia Gecibel	es
dc.date.accessioned	2024-01-29T15:04:35Z
dc.date.available	2024-01-29T15:04:35Z
dc.date.issued	2015-04-07
dc.description.abstract	El presente trabajo se ha realizado con la finalidad de investigar cómo el marco epistemológico del enfoque de género manifiesto en el currículo de formación favorece las prácticas pedagógicas sexistas de los y las docentes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Con ello se busca develar que las relaciones de género se han visto mediadas a lo largo de la historia por la sociedad y las instituciones educativas. Por lo que se determina abordar dicha temática, ya que permitirá conocer cómo la cultura patriarcal de género (sistema histórico y universal de relaciones de poder a través de los cuales los hombres invisibilizan a las mujeres), explica las raíces del por qué las mujeres son tratadas de forma desigual y están ausentes en las situaciones sociales de la historia.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/12674
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Enfóque de género
dc.subject	currículo
dc.subject.ddc	374
dc.title	El marco epistemológico del enfoque de género manifiesto en el currículo de formación favorece las prácticas pedagógicas sexistas de los y las docentes de la Licenciatura de Ciencias de la Educación de La Facultad de Ciencias y Humanidades, de la Universidad de El Salvador, año 2014	es
dc.type	Thesis

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