Análisis de la aplicación de ejes transversales de la educación superior en la formación de profesionales de Licenciatura en Psicología de una Universidad del Departamento de la Libertad
| dc.contributor.advisor | Mancía Barrientos, Douglas Ernesto | |
| dc.contributor.author | Chiquillo Sánchez, Erika Liliana | |
| dc.contributor.author | León de Hernández, Ena Guadalupe | |
| dc.contributor.other | cs05033@ues.edu.sv | |
| dc.contributor.other | lh20017@ues.edu.sv | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-08T15:15:32Z | |
| dc.date.available | 2024-05-08T15:15:32Z | |
| dc.date.issued | 2024-05-08 | |
| dc.description | Disponible en soporte impreso | |
| dc.description.abstract | Constantemente el ser humano está cambiando, transformándose, aprendiendo y aunque el conocimiento es infinito, su curiosidad también es ilimitada; desde esta perspectiva el proceso de enseñanza-aprendizaje puede verse a partir la integralidad y no únicamente desde el componente académico puesto que, en la realidad cotidiana, necesita de competencias y habilidades incluyendo contenidos culturales relevantes y valiosos que favorezcan su adaptación a su entorno. Por lo antes expuesto, formulamos nuestra pregunta de investigación ¿Cómo aplican los ejes transversales de la educación superior en la formación de profesionales de licenciatura en psicología de una universidad del departamento de la libertad? Para dar respuesta a esta interrogante se entrevistó a una población de 30 docentes, a través de la triangulación se alcanzó el propósito de constatar una variedad de fuentes de datos, diferentes investigaciones curriculares, perspectivas de los involucrados y métodos utilizados en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los resultados muestran como la mayoría de los docentes al reflexionar sobre la relación directa entre los ejes transversales y la formación profesional notan esa cohesión que debe existir para responder al entorno, a las necesidades actuales de contexto; sin embargo es necesario señalar la referencia a la condición de actualización que implica un llamado a las autoridades nacionales de la educación superior para promover la importancia y vigencia de temáticas generales que todo profesional debe interiorizar en su formación. Por tanto, este estudio enfatiza la urgente necesidad que el MINEDUCYT a parte de crear una propuesta estandarizada para que todas las universidades del país, trabajen de forma homologada la transversalidad, tenga un diálogo permanente con las instituciones públicas y privadas de la Educación Superior para la actualización indeleble de dicha propuesta, pues la realidad del país es cambiante. | |
| dc.identifier.citation | Chiquillo Sánchez, E. L. y León de Hernández, E. G. (2023). Análisis de la aplicación de ejes transversales de la educación superior en la formación de profesionales de Licenciatura en Psicología de una Universidad del Departamento de la Libertad. (Tesis para optar al tìtulo de Maestrìa en Formación para la Docencia Universitaria). Universidad de El Salvador. Facultad de Ciencias y Humanidades. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/28247 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad de El Salvador. Facultad de Ciencias y Humanidades | |
| dc.subject | Enseñanza-aprendizaje | |
| dc.subject | integralidad | |
| dc.subject | actualización | |
| dc.subject | propuesta | |
| dc.subject | homologada. | |
| dc.title | Análisis de la aplicación de ejes transversales de la educación superior en la formación de profesionales de Licenciatura en Psicología de una Universidad del Departamento de la Libertad | |
| dc.type | Thesis |
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