Maestría en Formación para la Docencia Universitaria

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https://hdl.handle.net/20.500.14492/27229

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Aplicaciòn de los recursos educativos digitales por los estudiantes de maestría para adquirir aprendizajes significativos en la Facultad Multidisciplinaria de Occidente de la Universidad de El Salvador
(2024-03-06) Monterrosa Vanegas, Wendy Susana; Hernandez Campos, Iliana Beatriz; Sandoval Recinos, Silvia Guadalupe; mv08060@ues.edu.sv; hc12028@ues.edu.sv
El presente escrito, describe la actividad en la aplicación de dichos recursos digitales y su incidencia en el aprendizaje significativo por parte de los estudiantes de posgrados seleccionados a través de cinco capítulos donde el primero llamado planteamiento del problema, delimita las razones por las cuales fue seleccionada la temática
Aplicación de los recursos educativos digitales por parte de los docentes en la Enseñanza de la Química, en la Licenciatura en Ciencias Químicas, de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, en la Universidad de El Salvador, en Ciclo I, 2023
(2023-11) Echeverría Mata, Manolo Enrique; Genovez de Elvira, Sonia Elizabeth; Santiago Mira, Mauricio Orlando; em10023@ues.edu.sv; gf21045@ues.edu.sv
Los procesos educativos han enfrentado transformaciones significativas, la educación mundial exige adaptarse a las demandas de generaciones digitalizadas, donde el dinamismo, la innovación y la tecnología juegan un papel importante en los procesos de enseñanza contemporánea. Los recursos educativos digitales son estrategias necesarias para dinamizar la didáctica en la enseñanza, a medida la sociedad avanza la educación superior exige de prácticas pedagógicas digitales más dinámicas, innovadoras que transformen la manera de enseñar
Comparación de las percepciones entre hombres y mujeres, estudiantes de primer año; al elegir la carrera de Licenciatura en Psicología de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, Ciclo II 2025
(2025-11) Castro Henríquez, Vianca Lisbeth; Martínez Castaneda, Pier Alfred; Jiménez de Asencio, Erika Yamilet del Carmen; ch23049@ues.edu.sv; mc08076@ues.edu.sv
La elección de una carrera universitaria representa uno de los momentos más significativos en la vida de los jóvenes, dado que marca el inicio de su trayectoria profesional y refleja en gran medida, sus intereses, aspiraciones y experiencias personales. Esta decisión no ocurre de manera aislada por el contrario está influenciada por múltiples factores, tanto internos como externos, que varían según el entorno social, cultural y familiar del estudiante. En este marco, el presente estudio se centra en la comparación de las percepciones entre hombres y mujeres estudiantes de primer año; al elegir la carrera de Licenciatura en Psicología de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, Ciclo II 2025. Este tema es de relevancia para el ámbito educativo debido a que permite conocer diferentes perspectivas de los estudiantes al elegir su carrera universitaria.
Competencias Lingüísticas desarrolladas en el Idioma Inglés en los estudiantes de la Licenciatura en Mercadeo Internacional, en la Facultad Multidisciplinaria de Occidente de la Universidad de El Salvador
(2024-08-30) Calderón García, Daniela María; Zavaleta Bárcenas, María Lourdes; Cardoza Hernández, Wilfredo Ernesto; cg14003@ues.edu.sv; zb11001@ues.edu.sv
Esta investigación enfocada en competencias en el idioma inglés de los estudiantes de Mercadeo Internacional en la UESFMOcc buscará indagar si en el desarrollo de dichos planes realmente se cumple el objetivo principal de la incorporación del idioma inglés a la carrera: poseer todas las cuatro competencias necesarias en el idioma, de este modo al graduarse tendrían el conocimiento necesario al interactuar en su ambiente laboral utilizando este segundo idioma.
Desafíos de aprendizaje que inciden en el perfil de egreso de los estudiantes de la Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Naturales de la Universidad de El Salvador
(2025-02) Portillo Guevara, Karla Isamar; Escobar de Montes, Dina Marlene; Magaña Salinas, Ana Xenia; pg08028@ues.edu.sv; em17033@ues.edu.sv
La presente investigación aborda, desde la perspectiva paradigmática con enfoque mixto, los Desafíos de aprendizaje que inciden en el perfil de egreso de los estudiantes de la Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Naturales de la Universidad de El Salvador; con el uso de técnicas propias del enfoque cuantitativo y cualitativo. En la actualidad, el área de las Ciencias Naturales enfrenta múltiples desafíos que inciden directamente en el perfil de egreso de los estudiantes, estos desafíos se manifiestan a través de diversos factores que afectan tanto el proceso de enseñanza como del aprendizaje.
Diseño y propuesta del plan de estudio de la Maestría en Supply Chain Management y Logística para la Facultad Multidiscipinaria de Occidente, año 2025
(2025-12) Hernández Linares, Pedro Miguel; Ramírez Vásquez, Nilson Antonio; hl06021@ues.edu.sv
El presente trabajo de investigación titulado “Diseño y propuesta del plan de estudio de la maestría en Supply Chain Management y Logística para la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, año 2025” tiene como propósito fundamentar, estructurar y proponer un programa académico de maestría que cumpla con los estándares de calidad, pertinencia y factibilidad institucional.
El currículo académico y su vinculación con las necesidades e intereses de aprendizaje en los estudiantes de cuarto año de la Licenciatura en Sociología de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente sede Santa Ana, ciclo II-2025
(2025-12) Cruz de Fuentes, María de los Angeles; Castaneda Rivas, Stacy Stephanie; Rodríguez Toledo, Graciela de las Mercedes; cf07013@ues.edu.sv; cr07102@ues.edu.sv
La formación académica de los estudiantes a nivel superior es un factor crucial, no solo para el crecimiento profesional, sino también para el desarrollo personal de los estudiantes en un mundo con dinámicas sociales complejas y cambiantes. Es así que la formación de profesionales en sociología exige una constante revisión y adecuación de los planes de estudio; en este sentido el currículum académico de la licenciatura en Sociología de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, desempeña un papel fundamental en la preparación de los futuros sociólogos capaces de analizar críticamente la realidad social, promover la transformación de su entorno y responder a las demandas del contexto, tanto nacional como internacional.
El desarrollo de competencias numéricas en los estudiantes de la materia de Matemática uno en los diferentes Departamentos de Ingeniería y Arquitectura, Biología, Química y Matemática en la Universidad de El Salvador Facultadad Multidisciplinaria de Occidente el año 2023
(Universidad de El Salvador, 2024-11) Arévalo Pérez, Fátima Antonieta; Cardoza Hernández, Wilfredo Ernesto; ap09023@ues.edu.sv
El siguiente trabajo de investigación está enfocado en el desarrollo de competencias numéricas de los estudiantes que cursaron Matemática I en los diferentes Departamentos de Ingeniería y Arquitectura, Biología, Química y Matemática de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente en el año 2023, y tiene como finalidad evaluar los programas de estudios de diferentes carreras de dichos Departamentos, en esta universidad, tomando en cuenta los niveles en las competencias numéricas que los estudiantes de cada carrera obtienen al finalizar sus estudios de esta materia
El impacto de la educación en línea y su efectividad en la formación de profesionales de la Maestría en Formación para la Docencia Universitaria de la Facultad Multidiciplinaria de Occidente ciclo II 2025
(2025-11) Mendoza de González, Sandra Carolina; Molina Martínez, Julia Yesenia; Marroquín Menéndez, Idalia Beatriz; mg23114@ues.edu.sv; mm23162@ues.edu.sv
En los últimos años, la educación en línea se ha consolidado como una modalidad innovadora y flexible que responde a las necesidades de formación profesional de quienes deben combinar sus estudios con responsabilidades laborales y personales. El avance tecnológico, la globalización y la expansión de las plataformas digitales han transformado significativamente los procesos educativos, permitiendo la continuidad del aprendizaje, incluso en contextos donde la presencialidad resulta limitada, este modelo formativo ha favorecido la autonomía del estudiante, la autogestión del tiempo y el acceso a nuevos recursos didácticos; sin embargo, también enfrenta desafíos relacionados con la conectividad, la participación activa y la interacción docente-estudiante.
Estrategias didácticas para el fortalecimiento de las habilidades blandas de los estudiantes de la carrera Ingeniería Industrial de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, Período 2024
(2024-11) Morales Guzmán, Angélica Cecilia; Aguilar Flamenco,Marvin Aguilar; Linares de Sermeño, Guadalupe Delurdy; mg13091@ues.edu.sv; af13009@ues.edu.sv
La investigación se centra en la importancia crítica de las habilidades blandas en la formación de los estudiantes de Ingeniería Industrial de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente para el año 2024. Se examina el Plan de Estudio actual de la carrera para determinar la presencia de habilidades blandas, así como las estrategias didácticas empleadas para promover su desarrollo. Además, se exploran las percepciones del jefe del Departamento de Ingeniería y Arquitectura, el Vicedecano de la Facultad, docentes y estudiantes sobre la relevancia de estas habilidades en el entorno académico y profesional actual.
Evaluación de los aprendizajes de estudiantes de la Maestria en Formación para la Docencia Universitaria impartida en la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente en el período de noviembre 2023 a octubre 2024
(Universidad de El Salvador, 2024-11) Morales Linares, Álvaro Eduardo; Zelada Solis, Francisco Javier; Somoza, Eduvigis del Carmen; ml08045@ues.edu.sv; zs97002@ues.edu.sv
La evaluación es uno de los procesos más importantes que se desarrollan en la educación formal, entre los resultados de la tercera reforma que las universidades públicas en América Latina, está la expansión de los programas de posgrado, este nivel de estudios se ha transformado en una tarea imprescindible y constante; ello ha generado nuevos modelos, métodos y técnicas de evaluación con el fin de estar a la altura de sus dinámicas históricas y expansivas.
Factores asociados a la eficiencia terminal de las Maestrias de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente de la Universidad de El Salvador
(2024-07-20) Rodriguez Godinez, Ingrid Vanessa; Olmedo Jaco, irving Alberto; Sandoval Recinos, Silvia Guadalupe; rg06009@ues.edu.sv; oj15001@ues.edu.sv
El presente tema de tesis, da a conocer como a lo largo de una cohorte de 10 años la eficiencia terminal transcurre una historia de legado que hasta el día de hoy demuestra cuáles, cómo y de qué manera los factores asociados del área socioeconómica, los factores personales, el rendimiento académico y los factores institucionales ha incidido en los conceptos de permanencia, deserción y egreso de los programas de maestría de la escuela de posgrado de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente
Factores personales que influyen en el rendimiento academico de los estudiantes de primer año de carrera de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente de la Universidad de El Salvador en el periodo de julio a agosto de 2024
(2025-02) Majano Reyes, Lilliam Andrea; Melgar Henriquez, Erika Alejandra; Anaya Perez, Eduardo Sebastian; mr12002@ues.edu.sv; mh15022@ues.edu.sv
En la actualidad se ha evidenciado el creciente problema del bajo rendimiento académico en estudiantes universitarios en El Salvador y el mundo en general. En la Universidad de El Salvador en la Facultad Multidisciplinaria de Occidente es una situación notoria que ha conllevado verdaderos retos de adaptación y readecuaciones metodológicas en los procesos de enseñanza aprendizaje para que estos permitan que se logre mantener la calidad de la educación superior
Factores que intervienen en la adaptación de los docentes y estudiantes de la carrera Licenciatura en Biología de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, durante el ciclo II-2025 con respecto a la implementación de herramientas de inteligencia artificial en el proceso educativo.
(2026-02) Eguizábal de García, Marcela Alejandra; Marroquín de Morán, Mercedes Emilia; García Rodríguez, Carlos Alberto; ea08004@ues.edu.sv; mm11127@ues.edu.sv
El objetivo del estudio fue analizar la disposición, percepción y conocimiento como factores que intervienen en la adaptación de los docentes y estudiantes de la carrera de Licenciatura en Biología de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, ante la implementación de herramientas de inteligencia artificial durante el ciclo II del año 2025.
Implementación de las TAC en el proceso de enseñanza aprendizaje en la carrera de Mercadeo Internacional, modalidad presencial, de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, año 2023
(2023-12) Mòran de Herrera, Armida Isabel; Trejo de Martinez, Katherine Ivette; Trejo, Juan Josè; mr08025@ues.edu.sv; tm11006@ues.edu.sv
En el contexto actual, caracterizado por una acelerada transformación tecnológica y una interconexión global sin precedentes, las Tecnologías de Información y Comunicación se han convertido, en los últimos años, en uno de los pilares más importantes en la educación, debido a la imperante necesidad de adaptarse y evolucionar. Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TAC) han surgido como un componente esencial para potenciar los procesos educativos, ofreciendo oportunidades significativas para mejorar la calidad y eficacia de la enseñanza aprendizaje
Influencia de las relaciones interpersonales en el desarrollo del proceso educativo virtual entre los profesionales egresados de la Maestría en Formación para la Docencia Universitaria de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente ciclo II 2025
(2025-11) Barrera Diaz, Rosana Yamileth; Vásquez Flores, Lea Claribel; Marroquin Menendez, Idalia Beatriz; bd23002@ues.edu.sv; vf23011@ues.edu.sv
La presente investigación surge de la necesidad de comprender cómo los vínculos interpersonales entre docentes y estudiantes, así como entre pares, impactan en la experiencia formativa de los profesionales egresados de la Maestría en Formación para la Docencia Universitaria durante el ciclo II 2025. Se busca aportar evidencia que permita fortalecer las estrategias pedagógicas orientadas al fomento de la interacción social, la comunicación efectiva y la cooperación en entornos digitales.
Influencia de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el Desempeño Académico de los estudiantes de la Maestría en Formación para la Docencia Universitaria de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente periodo 2022 a 2024
(2024-11) Espinoza Angel, Irma Esther Jeniffer; García Corleto, Jorge Ismael; eh18015@ues.edu.sv
En los últimos años, las Tecnologías de la Información y Comunicación han demandado cambios importantes y significativos, inclusive en países en vías de desarrollo. Dicha herramienta tecnológica ha impactado aún en los niveles sociales más desfavorecidos, facilitando la educación a través de conectividad gratuita o de bajo costo
La eficiencia de la modalidad virtual de la Licenciatura en Educacion especilidad Administracion Escolar, de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, durante el ciclo I-2024
(2024-11) Coreas Ramos, Nelson Napoleon; Estrada Guerra, Rene Alfredo; López Escobar, Darwin; cr92057@ues.edu.sv; eg09007@ues.edu.sv
El documento y su investigación ha sido realizada con el objetivo de tener un acercamiento a la realidad que viven los estudiantes de la Licenciatura en Educación especialidad Administración Escolar de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, con sede en la ciudad de Santa Ana. Evaluando le eficiencia de la educación virtual.
La implementacion de estrategias didácticas haciendo uso de las TICS por el docente en la enseñanza de las Ciencias Economicas en la Facultad Multidisiplinaria de Occidente de la Universidad de El Salvador
(2024-06) Hernández Velasquez, Katherine Lizeth; Jiménez de Beltrán, Zulma Yanira; Santiago Mira, Mauricio Orlando; hv10003@ues.edu.sv; ja91006@ues.edu.sv
El presente trabajo contiene la investigación realizada enfocada en el uso de las TIC´s en las estrategias didácticas implementadas en el desarrollo de las asignaturas por parte de los docentes del Departamento de Ciencias Económicas de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, durante y posterior a la pandemia COVID-19.
La implementación de tecnologías educativas en el aula y su impacto en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Maestría en formación para la docencia Universitaria de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente
(2025-12) Peña Gómez,Marco Tulio; Zaldaña Estrada,Silvia Guadalupe; Del Valle De Gonzalez, María Eugenia; pg16024@ues.edu.sv; ze00001@ues.edu.sv
En la comunidad educativa, la información y conocimiento de la tecnología se ha convertido en el andamiaje principal en el ámbito educativo en cuanto a los cambios que este ha tenido, especialmente en la educación; la integración de la tecnología en el aula presenta un potencial transformador que permite interactuar el conocimiento con el desarrollo de las herramientas y que también a su vez favorecen el desarrollo de habilidades en función de conocimiento tecnológicos en su desempeño educativo del siglo XX.

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