El impacto de las nuevas tecnologías en la administración escolar y los desafíos que surgen en la gestión de entornos virtuales de aprendizaje

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dc.contributor.advisorVega Arias, Amelia Beatriz
dc.contributor.authorAmaya Prudencio, Yennifer Elizabeth
dc.contributor.authorSegobia de Quintanilla, Yessenia Maribel
dc.contributor.otherap20053@ues.edu.sv
dc.contributor.othersq23004@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2025-09-28T03:10:05Z
dc.date.available2025-09-28T03:10:05Z
dc.date.issued2025-09
dc.description.abstractEste documento analiza el papel de la tecnología en la gestión escolar, basado en experiencias de directores, maestros y estudiantes, entre otros. Se realizó un análisis de documentos oficiales y leyes sobre el uso de TIC en las escuelas. Se identifican éxitos como la agilización de prácticas y mejor comunicación entre el hogar y la escuela. Sin embargo, persisten barreras estructurales y culturales, como la falta de infraestructura y disparidades de digitalización entre áreas urbanas y rurales. El artículo destaca la experiencia acumulada en la enseñanza y el uso de tecnología. Un Taller Práctico para Maestros ha facilitado la difusión de este enfoque, pero el futuro éxito dependerá de políticas públicas concretas, inversión sostenida y un liderazgo digital más sólido. Es fundamental construir un consenso social para promover estos cambios. Se concluye que la tecnología puede modernizar la administración escolar, cerrar la brecha digital y reducir desigualdades educativas, ofreciendo nuevas formas de pensar en estrategias y políticas para un funcionamiento más justo y efectivo en las escuelas. This paper analyzes the role of technology in school management, based on the experiences of principals, teachers, and students. An analysis of official documents and laws regarding the use of ICT in schools was conducted. Successes such as the streamlining of practices and improved communication between home and school are identified. However, structural and cultural barriers persist, including lack of infrastructure and disparities in digitalization between urban and rural areas. The article highlights accumulated experience in teaching and technology use. A Practical Workshop for Teachers has facilitated the dissemination of this approach, but future success will depend on concrete public policies, sustained investment, and stronger digital leadership. Building social consensus to promote these changes is essential. It is concluded that technology can modernize school governance, close the digital divide, and reduce educational inequalities, offering new ways to rethink strategies and policies for a fairer and more effective functioning of schools.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/32075
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de El Salvador
dc.subjectGestión escolar
dc.subjecttecnología educativa
dc.subjectbrecha digital
dc.subjectliderazgo digital
dc.subjectadministración escolar
dc.subjectSchool management
dc.subjecteducational technology
dc.subjectdigital divide
dc.subjectdigital leadership
dc.subjectschool administration
dc.titleEl impacto de las nuevas tecnologías en la administración escolar y los desafíos que surgen en la gestión de entornos virtuales de aprendizaje
dc.typeTrabajo de grado

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EL IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Y LOS DESAFÍOS QUE SURGEN EN LA GESTIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE..pdf
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Licenciatura en Educación, Especialidad Administración Escolar