Propuestas de metodologías inclusivas en el aula regular para atender a la diversidad educativa.
Loading...
Date
2025-10
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de El Salvador
Abstract
Titulo: Propuestas de metodologías inclusivas en el aula regular para atender a la diversidad educativa.
RESUMEN: Este artículo narrativo tiene como propósito presentar una propuesta de metodologías inclusivas para atender la diversidad educativa en el aula regular, entendida como un principio esencial que debe orientar las prácticas pedagógicas para garantizar el acceso y la participación activa de todos los estudiantes, sin distinción de sus características individuales. A lo largo de la discusión, se abordan estrategias clave como las metodologías activas, el aprendizaje cooperativo, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la gamificación, la codocencia y el uso de tecnologías adaptativas, destacando su potencial para responder a distintos estilos, ritmos y retos educativos. Se enfatiza la importancia del rol docente como mediador y facilitador, así como un clima emocional positivo y de un marco normativo sólido que respalde las prácticas inclusivas. En conclusión, se resalta que la inclusión educativa requiere no sólo de técnicas y recursos, sino de un compromiso ético, una formación docente continua y un sistema escolar que valore la diversidad como una riqueza, para construir entornos de aprendizaje con igualdad de oportunidades.
ABSTRACT: This narrative article presents a proposal for inclusive methodologies to address diversity in the regular classroom, understood as an essential principle that should guide pedagogical practices to ensure access and active participation of all students, regardless of their individual characteristics. Throughout the discussion, key strategies such as active methodologies, cooperative learning, Universal Design for Learning (UDL), gamification, co-teaching, and the use of adaptive technologies are addressed, highlighting their potential to respond to different styles, rhythms, and educational challenges. The importance of the teacher's role as mediator and facilitator is emphasized, as well as a positive emotional climate and a solid regulatory framework that supports inclusive practices. In conclusion, it is emphasized that educational inclusion requires not only techniques and resources, but also an ethical commitment, ongoing teacher training, and a school system that values diversity as a richness, in order to build learning environments with equal opportunities.
Description
Keywords
Educación inclusiva, Diversidad en el aula, Estrategias metodológicas, Atención a la diversidad, Prácticas pedagógicas, Inclusión escolar, Adaptaciones curriculares, Inclusive education, Diversity in the classroom, Methodological strategies, Attention to diversity, Pedagogical practices, School inclusion, Curricular adaptations