Cuadernos de buenas prácticas.

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dc.contributor.advisorBenítez Castellanos, Mirna Elizabeth
dc.contributor.authorAparicio Martínez, Sinthia Maryori
dc.contributor.authorLópez Rivas, Yeimy Elizabeth
dc.contributor.authorMoz Díaz, Cristina Leticia
dc.contributor.otheram18130@ues.edu.sv
dc.contributor.otherlr12038@ues.edu.sv
dc.contributor.othermd20021@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2026-02-05T21:10:23Z
dc.date.available2026-02-05T21:10:23Z
dc.date.issued2025-11-01
dc.description.abstractEn el presente trabajo las estudiantes de la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación dan a conocer los conocimientos adquiridos y puestos en práctica en el desarrollo del curso de Especialización en Estrategias de Enseñanza y Metodologías Activas para la Formación Docente que se desarrolló en cuatro módulos. El módulo de Diseño y Planificación Didáctica, consiste en mostrar los diferentes modelos didácticos que orientan la práctica docente y permite adaptar la enseñanza a diferentes contextos, necesidades y estilos de aprendizajes. Asimismo las Metodologías Activas en la Transformación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, por lo que estas estrategias promueven la participación activa, el pensamiento crítico, la autonomía y el trabajo en equipo convirtiendo al estudiante en protagonista de su propio aprendizaje. En donde se investigó diferentes metodologías como Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), trabajo colaborativo, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) entre otros. Las Metodologías Activas y el Uso de las TIC, que nos permiten fomentar lo que es el trabajo colaborativo, utilizando las diferentes herramientas tecnológicas que nos ayudan a innovar los procesos de aprendizaje. De igual manera se realizó una práctica educativa donde permitió identificar distintas problemáticas, y dar posibles soluciones con propuestas innovadoras. La Gestión del Aula y Habilidades Socioemocionales durante su desarrollo se identificaron e implementaron ciertas estrategias que favorecen el desarrollo socioemocional, eco-comunicacional, aplicando los principios de Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) para los nuevos entornos educativos y así obtener un aprendizaje significativo. De tal manera que se realizaron diferentes actividades en donde se pusieron en práctica cada uno de los módulos antes mencionados.
dc.identifier.citationAparicio Martínez, S. M. , Moz Díaz, C. L. , López Rivas, Y. E. (2025), Cuadernos de buenas prácticas, [Licenciatura en Ciencias de la Educación. Universidad de El Salvador, Facultad de Ciencias y Humanidades.]
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/32924
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de El Salvador, Facultad de Ciencias y Humanidades.
dc.rightsAttribution 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectMetodologías
dc.subjectInnovación
dc.subjectEnseñanza-aprendizaje
dc.subjectEstrategias
dc.subjectDUA
dc.titleCuadernos de buenas prácticas.
dc.typeTrabajo de grado

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