INTELIGENCIA EMOCIONAL DIRECTIVA Y SU IMPACTO EN LOS LOGROS ACADÉMICOS

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dc.contributor.advisorAMELIA VEGA ARIAS
dc.contributor.authorGARCÍA ORELLANA, TOMÁS ALEXIS
dc.contributor.authorCHACON MEJIA, ISMAR ALEJANDRO
dc.contributor.othergo14001@ues.edu.sv
dc.contributor.otherCM18070@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2025-09-22T21:37:01Z
dc.date.available2025-09-22T21:37:01Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionEl presente articulo tiene como propósito analizar la relevancia de las habilidades socioemocionales en el desempeño del liderazgo directivo, especialmente en contextos donde los retos emocionales y sociales están en aumento. A través de un análisis exhaustivo, se buscará identificar cuáles son las competencias socioemocionales clave en la función directiva y cómo estas influyen en la mejora del clima escolar, el manejo de los conflictos y la toma de decisiones asertivas.
dc.description.abstractEste artículo analizó la inteligencia emocional directivas en los logros académicos, tomando como referencia a Daniel Goleman, también artículos que validan la importancia de las prácticas pedagógicas docentes, en los salones de clases es efectivo para fomentar el crecimiento personal de los estudiantes o si, por el contrario, obstaculiza el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que sin un soporte emocional adecuado, los jóvenes pueden experimentar aislamiento, conflictos con sus compañeros y falta de motivación, lo que puede derivar en deserción escolar, violencia o problemas de salud mental a largo plazo. Palabras Claves Inteligencia emocional, logros académicos, manejo del estrés, relaciones interpersonales.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/32028
dc.language.isoes
dc.titleINTELIGENCIA EMOCIONAL DIRECTIVA Y SU IMPACTO EN LOS LOGROS ACADÉMICOS
dc.typeTrabajo de grado

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APROBADO 2025UES.ART Inteligencia Emocional Directiva y su impacto en los logros academicos.pdf
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Licenciatura en Educación, Especialidad Administración Escolar