Licenciatura en Lenguas Modernas: Especialidad en Frances e Inglés

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https://hdl.handle.net/20.500.14492/192

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A discourse analysis of Rafael Abella's Translation Into spanish of the book “Animal Farm” by George Orwell, Foreign Language Department, University of El Salvador, Year 2022.
(2023-01-01) Hernández Mena, Gerardo Daniel; Quintanilla Jacobo, Karen Alisa; Ayala, Edgar Nicolás; Carranza Campos, Miguel Ángel
This research focused on the Spanish translation of the classic English literary text Animal Farm, written by George Orwell in 1945 and translated by Rafael Abella in 2006. The main concern of this study was related to the issue of equivalence between the two texts, taking into consideration the textual and intertextual evidence of the texts involved. Therefore, this study adopted the research approach of discourse analysis based on the three dimensions by Alonso (1998): informational, structural, and social. The researchers used the descriptive qualitative method to describe the phenomena objectively. The data was collected by reading and highlighting words, phrases, and sentences to analyze the equivalence between the source text and the target text.
A Proposal for Implementing Entrepreneurship Courses of Specialization as an Alternative to the current Graduation Process for Obtaining the Bachelor’s Degree in Modern Languages: Specialization in French and English, Fifth-Year Students of the Public Relationship Track, School of Arts and Sciences, University of El Salvador, Semester II-2019.
(2020-05-16) Cruz Carranza, Ana Lisseth; Aguilar Hernández,, Margarita; Polanco Menjívar, America Leonor; Contreras Cárcamo, Mauricio Salvador; Contreras Cárcamo, Mauricio Salvador
This research work is aimed at raising awareness and inform about the need to implement a specialization framework addressed to students of the Bachelor of Arts in Modern Languages: Specialization in French and English of the Foreign Language Department of the School of Arts and Sciences of the University of El Salvador, specifically those who choose the Public Relations track. In addition, the research team presents a curricular proposal that contains an appropriate academic load to the specialization. Taking into consideration the current economic situation of El Salvador and the challenges that globalization brings, Entrepreneurship has been considered as an option with great benefits and opportunities that foster spaces of grow as an alternative of life for future professionals. The research team studied the current Public Relations track graduates’ situation and the problems they are facing in the labor market due to the need for an academic restructuring of the track of Public Relations, which has not been modified since its creation in 2002. It would be advantageous for the students to have the option of being able to choose between the carrying out of a specialization that could generate more learning through experience, adequate preparation, and specialization in an area that allows graduates to find a means of economic growth for their families or the elaboration of the research work.
Advantages of virtual environments and technological tools
(2022-01-01) Del cid Argueta, Cecia Merab; Najarro De Alvarado, Sey Danisia; Carranza Campos, Miguel Ángel
This report highlights the advantages of virtual environments and technological tools in teaching foreign languages in the modern educational system of the Specialization Courses at the University of El Salvador's main campus. It aims to motivate and pique the interest of readers in using modern technologies for teaching and learning purposes. It demonstrates how Learning Management Systems play the role of digital classrooms, providing opportunities for students and teachers to interact with international communities beyond local institutions. This report also provides information on how to teach English as a foreign language using digital tools such as podcasts, online gaming, and oral presentations to engage students in a fun and exciting learning experience. Additionally, it describes the process of designing a website for teaching and learning purposes and its use in a virtual class for ESL students. This paper briefly discusses the history of virtual education to demonstrate the important factors that influenced the creation and development of technological tools and systems for teaching English as a foreign language. By leveraging technology and virtual environments, students and teachers can improve their language skills and connect with people from diverse cultural backgrounds. Finally, this work serves as a valuable resource for anyone interested in modern language education and the potential benefits of using virtual environments and technological tools for teaching and learning foreign languages. With the help of these tools, language teachers can create an immersive and interactive learning experience for students that facilitates their language acquisition and enhances their cultural awareness
Analyse exploratoire de l’influence des relations professeur- apprenants et étudiants-étudiants, dans la problématique de participation des étudiants, dans la communication orale collective de la classe de Littérature Française I, du groupe 01, année 2014; de la Licence en Langues Modernes: Spécialité en Français et Anglais, du Département des Langues Étrangères, de la Faculté des Sciences Humaines, à l’Université d’El Salvador
(2016-10-24) Mendoza Cortez, Mauricio Leonardo; López Vásquez, José Alfredo; Landaverde, Alexander
Le domaine général de la recherche est le processus d’enseignement-apprentissage de la Littérature française, dans le contexte de la Licence en Langues modernes: spécialité en français et anglais, du Département des Langues étrangères, de la Faculté des Sciences humaines, de l’Université d’El Salvador. La Littérature française est une partie essentielle du domaine spécialisé du français langue étrangère (FLE) de la Licence en Langues modernes: spécialité en français et anglais, du Département des Langues étrangères, de la Faculté des Sciences humaines, à l’Université d’El Salvador. Le thème est par rapport à l’influence des relations académiques entre le professeur et les apprenants, dans la communication orale collective de la classe de Littérature française. Bref, la finalité de cette recherche est d’analyser l’influence de la relation apprenants-professeur et la relation étudiants-étudiants entre les apprenants mêmes, dans la problématique de participation des étudiants, dans l’interactivité discursive collective de la classe de Littérature française I, du groupe 01, année 2014. Ainsi, le thème de la recherche est : Analyse exploratoire de l’influence des relations professeur-apprenants et étudiants-étudiants, dans la problématique de participation des étudiants, dans la communication orale collective de la classe de Littérature française I, du groupe 01, année 2014; de la Licence en Langues modernes : spécialité en français et anglais, du Département des Langues étrangères, de la Faculté des Sciences humaines, de l’Université d’El Salvador.
Analyse qualitative du besoin de créer à l’Université d’El Salvador un professorat en français pour l’enseignement secondaire
(2013-07-23) Heyseell Edith, Cortez Velis; Jacqueline Lissette, Coto Huezo; Rodríguez de Pacas, Kary Nohemy; Ayala, Edgar Nicolas
Le présent travail de recherche s‟envisage à aborder un sujet relevant, tel que l‟enseignement. Au cours des dernières années, on a observé que la population au Département de Langues Étrangères de l‟Université d‟El Salvador (UES) s‟est élargie, et s‟est concentrée à la Licence en Langues modernes : spécialité français et anglais qui compte avec 999 étudiants inscrits pour l‟année scolaire 2013. Ainsi, le nombre d‟apprenants de Langues étrangères a expérimenté une croissance considérable : en 2004, il n‟y avait que trois groupes de Français Intensif I tandis qu‟en 2013 le nombre a augmenté à huit groupes. Ce phénomène n‟est pas exclusif de l‟Université d‟El Salvador car les académies privées d‟enseignement des langues, des universités privées et même l‟Alliance Française ont étendu leur chiffre d‟apprenants de français et l‟offre des postes aussi.
Application of Technological Tools in a Virtual Classroom Environment
(2022-05-30) Mazariego Rivera, Josse Josue; Membreño Cortez, Oscar Ernesto; Quezada Salazar, Georgina Lisseth; Menjívar González, Blanca Alicia; Carranza Campos, Miguel Ángel
Distance learning is increasingly becoming an option for learners that were previously denied continuing education opportunities due to pandemic situations, academic preparation, or personal circumstances. For this reason it is really important educators can get specialization 4 in virtual classrooms and how important the usage of technological tools is. It is also a means to help nations meet goals to increase the percentage of individuals with the education in order to address workforce needs. However, learners and instructors often have concerns with their ability to be successful in a distance learning environment. Considerable research has been conducted over the last few days, which has identified certain principles of effective learning. These principles are important to consider in the development of multimedia resources. This final report presents a theoretical model for eLearning and eTeaching aimed at helping learners and instructors successfully navigate distance learning courses for a second language. Examples of course activities corresponding to the model components, some important technological tools seen are shared in the specialization course. A qualitative analysis of learner self-reflections demonstrates the efficacy of the model in terms of increased autonomy, self-regulation, and targeted skills. Key words: Distance language learning ; Self-regulation ; eTeaching and eLearning ; Online instructor training ; Distance education
Bénéfices de l’intégration des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (tice), par les professeurs des cours de Français Intensif I et d’Anglais Intensif de base, de la licence en Langues Modernes du Département des Langues Etrangères, de l’Université du El salvador, pendant le premier semestre de I’année 2017
(2018-12-07) Mejía Paz, Rosa Geraldina; Morán Flores, Josué Guillermo; López Vásquez, José Alfredo; Contreras Cárcamo, Mauricio Salvador
Dans ce projet, on présente notre mémoire d’investigation sur le thème: «Bénéfices de l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE), par les professeurs des cours de Français intensif I et d’Anglais intensif de base, de la Licence en Langues modernes du Département des Langues étrangères, de l’Université d’El Salvador, pendant le premier semestre de l’année 2017». Utiliser les TICE en classe de français et d’anglais comme langues étrangères signifie enseigner de façon différente par rapport à la classe traditionnelle. Ce type d’enseignement a deux buts: améliorer le transfert de ce qui est appris et motiver les étudiants à la réalisation desactivités scolaires proposées. Dans ce cadre, notre recherche a été focalisée sur l’évaluation des bénéfices de l’intégration des TICE par les professeurs des cours de Français intensif I et d’Anglais intensif de base, de la Licence en Langues modernes du Département des Langues étrangères.Ainsi, le corpus du mémoire est divisé en quatre grandes parties: Tout d’abord, on présente l’approche du projet qui comprend la délimitation du sujet, l’énoncé du problème, le thème de recherche, l’objectif général, les objectifs spécifiques et la justification de l’investigation. Ensuite, on fournit un cadre théorique qui constitue les antécédents du sujet de recherche et les bases théoriques suivantes: la définition et les origines des TICE, l’évolution du terme, la naissance des TICE et leur intégration dans le système éducatif, les TICE à l’école et à l’université, ainsi que leur modèle d’intégration en pédagogie. Puis, on développe la méthodologie qui définit le type de recherche, les instruments, les techniques et les ressources du projet. Enfin, on expose l’analyse des résultats, ainsi que les conclusions et recommandations issues de notre investigation.
Chiltiupán Tours
(2022-01-01) Fuentes Fuentes, Cristian Mauricio; Cerón Echegoyén, Luis Gerardo; Aguillón Rivera, Francisca; Carranza Campos, Miguel Angel
Ce projet nommé Chiltiupán Tour, dans la municipalité de Chiltiupán, département de La Libertad, El Salvador, propose une expérience unique aux visiteurs : une randonnée descendante qui leur permettra d'explorer la belle nature du lieu. Aussi, les touristes auront l'occasion d'en apprendre davantage sur la flore et la faune locales, et pour ceux qui recherchent encore plus d'aventure, il y aura la possibilité de camper dans la région. Les guides accompagnateurs seront formés pour assurer le plaisir des touristes. Cela vous permettra de découvrir la beauté naturelle de la région : cascades, rivières et forêts tropicales. Les guides vous renseigneront sur la faune et la flore et les endroits les plus pittoresques. De plus, ce projet aura un impact positif sur l'économie locale puisque les entrepreneurs locaux recevront un grand nombre de visiteurs. Chiltiupán Tours offre une expérience enrichissante aux touristes qui souhaitent explorer la nature. Avec des guides connaissant bien la faune et la flore, cette randonnée descendante offre une aventure unique à ceux qui veulent sortir de la routine. De plus, ce projet a le potentiel de stimuler l'économie locale et d'améliorer la qualité de vie dans la communauté, ce qui en fait une initiative précieuse et significative.
Comment des stratégies pédagogiques favorisent le discours impromptu sur des sujets d´actualité chez les apprenants d´ expression orale en français de la Licence en Langue Modernes: Spécialité Français et Anglais du Département des Langues Étrangères à l’Université d’El Salvador, du semestre I-2020.
(2021-09-17) Ventura Pérez, Juana Aracely; Aguillón Rivera, Francisca; Carranza Campos, Miguel Angel
Cette recherche présente des stratégies pédagogiques qui développent et facilitent l'expression orale et le discours spontané en français chez les apprenants. Ces stratégies ont été établies sur la base de l'expérience d’enseignants spécialistes de la nécessité d'acquérir un niveau linguistique efficace pour se débrouiller face à la langue. De plus, dans cette recherche qualitative, il a été important de décrire l'appréciation que les étudiants ont de leur discours improvisé, et il est primordial aussi de déterminer les sujets d’actualité qui motivent les jeunes dans l'expression orale. Ainsi, ce projet de recherche est divisé en six parties : D'abord le premier chapitre qui comporte le diagnostic, les questions, les objectifs de recherche et la justification. Ensuite, le cadre théorique sur laquelle est basée cette étude comme l’approche communicative. Puis, le troisième chapitre comprend la méthodologie qui définit la recherche scientifique, le paradigme, le type d'étude, la conception de la recherche, la population et les instruments. Après, on a dans le quatrième chapitre les réponses des questions de recherche à travers de trois essais. Enfin, on a le cinquième et sixième chapitre avec les conclusions et les recommandations, qui nous présentent les trouvailles et les solutions les plus importantes de la recherche. Mots-clés: pédagogie, stratégies, discours, improvisation, français, sujets d'actualité, motivation, expression orale.
Difficultes linguistiques en espagnol et en français chez les etudiants du cours du français et la traduction de la Licence en Langues Modernes de l'Universite d'El Salvador, cycle I – 2019
(2019-12-12) Caceres Ramos, Elisa Del Carmen; Castillo Ramírez, Maricruz; Ramírez Fernández, Margarita Evelyn Guadalupe; Contreras Cárcamo, Mauricio Salvador
La traduction est une méthode à utiliser comme un complément à d’autres activités dans l’enseignement (Zojer, 2009). Elle contient les différents domaines nécessaires pour développer des compétences linguistiques telles que le lexique, la syntaxe, le style, la morphologie, etc., qui aident à montrer les compétences de compréhension et de production de la langue maternelle à un étranger ou inversement. Selon ce qui précède, cette recherche décrit les difficultés linguistiques en français et en espagnol chez les étudiants de la cinquième année de la Licence, spécifiquement dans le cours du Français et la Traduction. Les informations ont été collectées à l’aide des étudiants du cours du Français et la Traduction, dans lequel les chercheuses ont utilisé un texte à traduire qui a été analysé de manière à montrerles difficultés avant mentionnées. De même, on a utilisé une enquête où les étudiants ont donné leur avis sur l’expérience de la traduction du texte; également, on a faitune interview avec des enseignants sur la performance des élèves au moment de faire une traduction pour découvrir s'ils étaient linguistiquement capables de l'exécuter. D’aprèsles résultats de l’étude, il a été possible de proposer des techniques qui seront utiles aux carences que présentent les étudiants, afin d'éviter des erreurs linguistiques et qui permettront à l'étudiant d'améliorer les compétences linguistiques requises au niveau académique de la cinquième année.
Dominio de las funciones sintácticas de los elementos de la Oración Gramatical del Español y su incidencia en el aprendizaje del Idioma Francés de los Estudiantes de Francés Intensivo II de la Licenciatura en Lenguas Modernas: Especialidad en Francés e Inglés de la Universidad de El Salvador, Semestre II, 2016
(2018-02-23) López Martínez, Carlos Manuel; Martínez Barrera, Julia Scarleth; Orellana Orellana, Karla María; Zepeda Ramírez, Rosa María; Contreras Cárcamo, Mauricio Salvador
La enseñanza de la gramática española en El Salvador no está regida únicamente por los lineamientos de los programas de estudio dados por el Ministerio de Educación para la materia de Lenguaje y Literatura, sino que ésta también depende del criterio educativo propio de cada institución pública y privada, e incluso, de la perspectiva personal de cada docente encargado de impartir dicha asignatura. Sin embargo, este hecho ha provocado una discrepancia en la formación educativa que ha dado como fruto una deficiencia en el dominio de la gramática española. La presente investigación muestra un esbozo sobre la realidad de la formación educativa salvadoreña en detrimento del aprendizaje y dominio de la gramática española a nivel de Educación Básica y Media, presente en las distintas zonas del país, con el objetivo de determinar el grado de incidencia que el dominio de la gramática española ejerce en el aprendizaje de la gramática francesa en los estudiantes de Educación Superior de la Licenciatura en Lenguas Modernas. Con el propósito de nivelar las diferencias existentes en la enseñanza-aprendizaje de la gramática española entre los sectores educativos públicos y privados, así como mejorar la calidad educativa nacional es necesario hacer un cambio integral en los programas de estudio que vaya de la mano con una mejor capacitación docente y, de esta manera, fortalecer y alcanzar, en los estudiantes, un mayor dominio gramatical de la lengua materna que beneficiará tanto el aprendizaje de un segundo idioma como las habilidades de expresión escrita necesarias para su desempeño académico. El dominio de la gramática de la lengua materna juega un papel significativo en el aprendizaje de un segundo idioma ya que sirve de apoyo al ser un punto de referencia para comparar las estructuras gramaticales que lleven a entender el segundo idioma (Cuartas, 2014). El sistema educativo salvadoreño debe modernizar los programas y metodologías de enseñanza de la gramática española de acuerdo con las necesidades del país para preparar a estudiantes capaces de desenvolverse correctamente en su idioma natal.
Élaboration de 4 notions francophones basées sur les 4 notions réglementaires des épreuves lv2 du bac littéraire niveau b1 des établissements scolaires en france dans le but d'améliorer l'expression orale chez les étudiants de Français Intensif III semestre 1-2018 a l'Université d' El Salvador
(2018-11-12) Quintanilla Colocho, Marta Evelin; Ramírez Fernández, Margarita Evelyn Guadalupe; Contreras Cárcamo, Mauricio Salvador
Cette recherche a été développée afin d’obtenir le diplôme de la Licence en Langues modernes : spécialité français et anglais dans la Faculté des Sciences Humaines à l’Université d’El Salvador. Le but de cette investigation est d’élaborer 4 notions francophones basées sur les 4 notions réglementaires des épreuves LV2 du bac littéraire niveau B1 des établissements scolaires en France, cela visant à améliorer l'expression orale chez les étudiants de Français Intensif III semestre 1-2018 à l'Université d'El Salvador. Pour comprendre le sujet d’investigation il était nécessaire de définir les concepts suivants : « LV2 : Langue Vivante 2 qui correspond aux langues évaluables au baccalauréat sous forme d’épreuves obligatoires ; cela répond aux critères suivants : * Langues officielles des États de l’Union Européenne *Langues largement utilisées sur le plan international. *Langues appartenant à des communautés étrangères fortement représentées sur le territoire national. (Bulletin Officiel de l’Éducation Nationale, 2010) » « Bac : Créé en 1808, le baccalauréat est un diplôme du système éducatif français qui a la double particularité de sanctionner la fin des études secondaires et d'ouvrir l'accès à l'enseignement supérieur. Il constitue le premier grade universitaire » (Ministère de l'Éducation nationale, 2017) » La France est un pays engagé avec l’éducation de ses citoyens. En effet, l’éducation nationale en France donne priorité à l’enseignement des langues étrangères, de plus, elle vise à ce que chaque citoyen puisse parler et comprendre deux langues vivantes étrangères. C’est la raison pour laquelle cette recherche veut mettre en valeur la manière dont les élèves français du second degré - notamment sur les lycées - apprennent et entraînent une langue vivante afin d’apporter les bonnes pratiques pour améliorer l'expression orale chez les étudiants de Français Intensif III semestre 1-2018 à l'Université d'El Salvador.
Étude pour déterminer si le niveau de compétences linguistiques en français acquis par les étudiants de la cinquième année du semestre l-2017 de la Licence en Langues Modernes : Spécialité Français et Anglais à l'Université d’El Salvador satisfait les conditions requises pour l'enseignement du Français Langue Étrangère (FLE) et le télémarketing
(2017-10-01) Avila Romero, Irvin Jacob; Ramírez Fernández, Margarita Evelyn Guadalupe; Contreras Cárcamo, Mauricio Salvador
La Licence en Langues modernes au Département des Langues étrangères offre aux étudiants une formation bilingue intensive en une période de cinq ans, de façon à ce qu’ils puissent développer des compétences nécessaires pour exécuter des activités professionnelles soit dans le domaine du FLE soit celui de Communications, de manière satisfaisante, ce qui nous mène à l’enjeu de cette investigation. Pour aborder cette recherche, elle est divisée en dix parties. Les trois premières parties comprennent l’énoncé de la problématique, les objectifs à atteindre et la justification de la recherche, permettant ainsi à établir son importance et portée. La quatrième partie se base sur le cadre théorique, qui au même temps est composé d’une révision d’études précédentes concernant le sujet de recherche servant à établir un des aspects de la base théorique de l’investigation. En outre, la situation actuelle des marchés FLE et Télémarketing au Salvador disponibles pour les professionnels ayant obtenu le diplôme. De la même manière, la conception générale de la Licence depuis sa création et finalement une description des épreuves de certifications en langue française DELF et DALF suivant les standards du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) dans le but de classer les différents niveaux d’aptitudes que ce cadre propose.
Étude sur la traduction des contenus historiques au Musée de la Banco Hipotecario d’El Salvador comme élément de transmission culturelle
(2019-12-01) Peña Abrego, José Manuel; López Vásquez, José Alfredo; Contreras Cárcamo, Mauricio Salvador
Recherche réalisée avec l’objectif de constater que la traduction de documents, spécifiquement celle de documents historiques, peut représenter un élément potentiel de transmission culturelle sur la basse d’analyser la traduction en français des contenus historiques appartenant au Musée de la Banco Hipotecario d’El Salvador
Evaluation du système de communication institutionnelle basé dans la connaissance du profil professionnel que possèdent les étudiants de la 4eme et 5eme années de la Licence en Langues Modernes à l´ Université d´ El Salvador.
(2011-09-13) Avelar de Blanco, Morena del Carmen; González Gámez, Claudia Verónica; Grande Vásquez, Jacqueline Mariela
L'université du XXIe siècle comme institution de formation professionnelle doit oublier l'ancien système traditionnel d'enseignement où le professeur est qui donne des connaissances et les étudiants les reçoivent passivement , elle doit travailler soutenue en nouvelles pratiques d'enseignement dans lequel l'étudiant soit le protagoniste de sa propre formation, procurer l'apprentissage significatif appliqué dans la vie quotidienne, une formation continue pendant toute la vie, appuyé par la technologie comme l'informatique, la Web interactive, échange d'information via des réseaux sociaux et la recherche scientifique en utilisant les bibliothèques en ligne, le développement des intelligences multiples, où les professeurs assistent aux élèves comme leur conseiller et mentor dans la recherche finale de la génération d'espaces où ils peuvent mettre en pratique les connaissances acquises pendant leur formation professionnelle. Dans la Déclaration Mondiale au sujet de l'enseignement supérieur pour le XXIème siècle, L´UNESCO dit que : « L´université doit être d’accord avec le progresse que la société vit actuellement »
“Explication des causes des erreurs linguistiques commises dans la production orale des étudiants inscrits à la troisième année de la Licence en Langues Modernes spécialité en français et anglais, du Departement de Langues étrangères de I’Université d’El Salvador. Etude de cas: étudiants d’expression orale en français – semestre I – 2016”
(2017-02-03) Castillo Franco, Edwin Bladimir; Nieto Flores, Sonia Esther; Tejada Meléndez, Oscar; López Vásquez, José Alfredo; Contreras, M. Mauricio
How french teacher's associated factors (academic studies, methodology and personality) influence the academic performance of students from the major of Modern Languages of the 2nd year of the University of El Salvador, during the semester I-2013 by the time they take Intensive French III
(2014-01-01) Ramos Aguilar, Ana Carolina; Sánchez Peña, Rocío Azucena; Gamero Ortíz, José Ricardo
The present research begins with the premise that French teacher‟s associated factors such as: academic studies, methodology, and personality are important in the performance of students from the Foreign Language Department. Therefore this study comprehends a mixed-approach research which includes the implementation of both: qualitative and quantitative approaches. However, the primordial base of this investigation is qualitative method, provided that quantitative approach only helps to complement the study. For instance, the researchers made use of different kind of data gathering instruments which are designed in order to answer the research questions. The instruments which support the investigation are: questionnaires, in-depth interviews, non-participant observations. Another section of the research is related to data collection which is analyzed in two stages. The first stage consists on the statistical analysis of questionnaires, quantitative analysis; on the other hand, the second stage is based on the analysis of each qualitative instrument. Finally, the investigation presents the main findings, the stipulated conclusions, and some recommendations that the researchers took into account as a result of the complete mixed-approach method
La influencia del compromiso por parte de los docentes, en la realización de sus labores didácticas, en el rendimiento académico desde la percepción de los estudiantes de 5° año de la licenciatura en lenguas modernas: especialidad en Francés e Inglés en el Departamento de Idiomas de la Universidad de El Salvador durante el ciclo ii del año 2014
(2015-07-15) Alemán, Leticia Arely; Aquino Flores, Paula Carolina; Cálix, Leonel Antonio; Ayala, Edgar Nicolás
El aprendizaje ha sido objeto de muchos estudios de investigación. En el Departamento de Idiomas Extranjeros de la Universidad de El Salvador existen muchos estudios realizados en torno al aprendizaje y a algunas de sus particularidades, pero existe poca investigación en el sector educativo, lo que conlleva al país a una gran limitante a que el docente pueda desarrollar un mayor nivel de conocimientos y aprendizajes sobre los estudiantes. Es por eso que, la siguiente investigación aportará a la Universidad de El Salvador un poco más de presencia en el campo de la investigación didáctica y también un estudio beneficioso tanto para los docentes como para los alumnos, puesto que ambos (profesor, alumno) conocerán sus opiniones sobre este tema y se podrán tomar medidas con respecto a esta realidad. La información requerida para el desarrollo del estudio se obtuvo mediante instrumentos de medición (escala likert) aplicados a los estudiantes, entrevistas realizadas a los docentes y usando el método de observación en algunas cátedras previamente seleccionadas. La presente investigación se enfocó de los estudiantes de 5° año de la Licenciatura en Lenguas Modernas: Especialidad en Francés e Inglés del Departamento de Idiomas de la Universidad de El Salvador durante el Ciclo II del año 2014. Como producto de la relación existente entre compromiso docente y rendimiento académico, se obtendrá una generación de profesionales competentes, capaces y aptos para enfrentar su vida personal y laboral con éxito.
Instruction as an external factor that influences the performance of students from the B.A. in Modern Languages: Specialization in French and English doing their outreach project in public institutions as English teachers, year 2019
(2019-10-01) De León Pérez, Jocelyn Alejandra; Mejía, Lilian Lorena; Vides de Guzmán, Claudia Marina; Contreras Cárcamo, Mauricio Salvador
This research project aimed at exploring the influence of instruction as an external factor in the teaching performance of students from the B.A. in Modern Languages specialization in French and English doing their outreach project in public institutions, year 2019, and identified how they saw the field of teaching, taking as a reference their experiences as English teachers and how they considered they could provide appropriate and effective learning experiences for the students in their classrooms. In addition, the researchers wanted to show the reasons why students of Modern Languages specialization in French and English decided to develop their outreach project in the field of teaching. In doing so, they presented the areas that could be strengthened in order to prepare students from the B.A. in Modern Languages specialization in French and English so that they could develop better skills and guide their students in their learning process in a better way. The fundamental reason why the group chose this topic was because the students from the B.A. in Modern Languages Specialization in French and English do not have the Practicum subject in their plan ofstudies, whichis intended to prepare students to put into practice the theory related to language teaching and learning. Even though they lack this subject in the curricula, most of them decided to carry out their outreach project in the teaching field
L'importance de créer un brevet en gestion touristique en français à l'Université d'El Salvador dans la formation des études supérieures des professionnels en Langues Modernes: specialité en Français et Anglais, option Communication.
(2017-03-31) Pérez Sánchez, Martha Inés; Menjívar Guardado, Gloria de Jesús; Díaz Díaz, Marta Cecilia; Aguillón Rivera, Francisca; Landaverde Castillo, Manuel Alexander
Malgré le fait que les Masters appartient à l’aire d’enseignement de la Licence en Langues modernes, ils peuvent aussi être pris pour des étudiants d’option Communication, l’équipe de recherche a analysé la nécessité de proposer une étude continue à l’aire de la communication. L’objectif principal de cette investigation est décrire l’importance de créer une étude supérieure en langue française en ce qui concerne la Gestion Touristique. Il s’est arrivé très intéressant pour le groupe de travail déterminer si l’Université d’El Salvador donne ce type de formation spécifiquement pour les étudiants gradués de la carrière en Langues modernes: spécialité en français et anglais. C’est pourquoi qu’il vaudrait mieux réaliser cette étude puisque la finalité de ce projet d’investigation s'agit d'approfondir les connaissances préexistantes que l’étudiant gradué possède et de cette façon pouvoir contribuer à la formation professionnelle, en permettant ainsi, s’exercer dans les aires de travail correspondants. D’autre part, selon une experte en la maîtrise en Communication offert par l’Université Centro Americana “José Simeón Cañas”, la plus grande avantage qui a le gradué est savoir plus de deux langues, parce qu’aujourd’hui dans le monde du travail, c’est une obligation professionnelle que les communicateurs parlent une seconde langue, citation prise du travail d’investigation “Estudios de Posgradosofertadospor las UniversidadesdelÁreaMetropolitana que proveen un corredor de profesionalización y acceso a mejorespuestos de trabajo para los graduados de Licenciatura en LenguasModernas, opción,ComunicacióndelDepartamento de Idiomas de la Universidad de El Salvador”. Ce travail de recherche aidera énormément les générations de futurs chercheurs qui veulent donner une continuité à un projet si important car ce brevet générerait une alternative ou une proposition qui peut être considérée par la suite.

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